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建立“宏观-微观-符号”之间的联系是化学学科的重要特点．“水循环”和“碳循环”是自然界中存在的两大重要循环：①从微观的角度看：水分子是由 构成；②从宏观的角度看：二氧化碳是由 组成．
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教案备课库《化学1-4单元测试题》真题及答案
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在宏观—微观—符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式以下是某化学反应的微观示意图请回答以下问题1该
在宏观微观符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式.某化学反应的微观模拟示意图如图所示请写出该反应的
在宏观——微观——符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式某化学反应的微观模拟示意图是该反应的化学方
在宏观物质微观构成和化学符号之间建立联系是化学学科不同于其它学科特有的思维方式已知H.C.O.Na四
在微观宏观和符号之间建立联系是化学学科的特点⑴在O2CO2SO2三种微粒中都含有⑵在H2H2OH2S
建立宏观—微观—符号之间的联系是化学学科的重要特点．用数字和化学符号表示．①钠离子②2个氢原子③氦气
在宏观—微观—符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式以下是某化学反应的微观示意图请回答以下问题1该
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点1在水金刚石和氯化钠3种物质中由原子构成的是______
在宏观——微观——符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式某化学反应的微观模拟示意图是该反应的化学方
在宏观﹣微观﹣符号之间建立联系是化学学科的特点.1在水铁粉和氦气三种物质中由原子直接构成的物质是填化
在宏观—微观—符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式以下是某化学反应的微观示意图请回答以下问题1该
建立宏观﹣微观﹣符号之间的联系是化学学科的重要特点.1用化学符号和数字表示下列微粒.2个氢原子2个二
建立宏观微观和符号之间的联系是化学学科的特点1构成氯化钠的基本微粒是填分子原子或离子2用符号表示下列
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点请用化学用语表示1铜原子2镁离子3二氧化硫分子44个水分
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点下图是某物质发生反应的微观示意图1丙图中所示物质都是由_
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点1在水金刚石和氯化钠3种物质中由原子构成的是2某粒子结构
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点1人体中骨骼与牙齿的重要成分是羟基磷酸钙[Ca10OH2
在宏观——微观——符号之间建立联系是化学学科特有的思维方式某化学反应的微观模拟示意图是该反应的化学方
在宏观微观和符号之间建立联系是化学学科的特点把它们之间的联系进行网络化有助于我们对概念的理解和记忆
建立宏观微观符号之间的联系是化学学科的重要思想.如图是治理汽车尾气反应的微观过程图中单质是填名称该反
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下列实验操作正确的是
用微粒观点回答下列问题．水银体温计的示数随着温度的升高而变大的原因是．
对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法．现有三个化学反应的文字表达式如下①碳+氧气二氧化碳 ②硫+氧气二氧化硫 ③石蜡+氧气二氧化碳+水通过比较我们发现1它们有许多相似之处例如从反应类型看它们都是氧化反应．请再写一处相同点2它们之间也存在相异之处其中一个与众不同请指出这个反应填序号写出符合另外两个反应共同点的文字表达式．
下暴雨前婷婷用一个底面积为700cm2的圆柱形空桶放在露天的院子里收集雨水．雨停后测得桶内雨水的质量为3.5kg这些雨水受到的重力为多少这场暴雨的降水量约为多少毫米ρ水=1.0×103g=9.8N/kg
把下列现象的物态变化写出来火山爆发时岩浆变为岩石
回答有关问题．1该实验的目的是写出该反应的文字或符号表达式2实验方案在燃烧匙内盛过量红磷点燃后迅速放入集气瓶塞紧瓶塞待红磷火焰熄灭完全冷却后打开止水夹可却发现倒吸入集气瓶内的水不足原空气体积的五分之一则原因可能是．
在一次实验课上某学生在测量记录中忘记写单位下列哪个数据的单位是cm
空气质量监测报告提醒人们要关心环境保护环境．根据数据分析1空气质量最差的城市是2空气质量标准确定依据填序号A．看最小的数据 B．看最大的数据3甲城市空气首要污染物是．
化学课上老师利用如上图2所示装置测定空气中氧气含量．1将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃迅速伸入集气瓶中可以观察到的现象红磷燃烧产生大量的并放热待反应结束装置冷却后打开止水夹2细心的同学发现实验前瓶底已有少量水．他认为可以用少量细砂代替水．你认为可以不可以3打开止水夹后烧杯中水倒流入广口瓶但是没有达到瓶体积的1/5．针对这一事实你认为下列做法或想法不正确的是填序号A．查看实验装置是否漏气．B．实验中可能红磷的量不足没有将瓶内氧气消耗尽C．实验中可能插入燃烧匙太慢瓶内部分空气受热逸出4甲同学们提出用铁丝替代红磷完成该实验老师说不可以．理由是．
小明参观养鱼池时好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙的淡黄色固体用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法于是他想可否用过氧化钙来制取氧气．[提出问题]过氧化钙可否用于制取氧气[查阅资料]过氧化钙CaO2室温下稳定在300℃时分解生成氧气可作增氧剂杀菌剂等．[猜想与验证一]小明依据化学反应前后元素种类不变提出猜想．[猜想1]加热过氧化钙可制取氧气．[实验结论]加热过氧化钙可制取氧气．[猜想与验证二]小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量提出猜想．[猜想2]过氧化钙与水反应可制取氧气．[实验结论]不能用过氧化钙与水反应制取氧气．[分析与反思]①虽然没有快速收集到大量氧气但农业上却可以使用过氧化钙作鱼塘增氧剂．其主要原因是．②小明希望对此实验进行改进使该反应加快你能帮他提出建议吗你的合理建议．
下列化学实验现象描述正确的是
如图所示是我国古人发明的一种容器——欹器．它空着时就倾斜盛水适中就端正盛满了水便会整个倒翻过来水流尽时它又像开始那样倾斜正所谓虚则欹中则正满则覆．当盛水适中时容器和水的整体重心应该在转轴的填上或下方．请你猜想盛满水时使欹器整个翻过来发生转动的原因是．
下列有关实验现象的描述正确的是
下列关于重力的说法不正确的是
如图所示足球运动员已将足球踢向空中请在图中画出足球在向上斜上方飞行的过程中某时刻所受重力的示意图．不计空气阻力
期中复习时某同学对所学化学知识进行如下归纳整理物质的颜色硫粉色四氧化三铁色．
下列有关化学中常见概念的说法正确的是
列关于声现象的说法正确的是
质量为1.2t的重物所受重力是N当其被吊车加速向上吊起时物体重力将填变大不变或变小．g取10N/kg
如图一规则铁环的重心在图中的
请从氢气氦气氧气二氧化碳二氧化氮水等六种物质中按要求将相应物质的名称填写在题中的相应位置．1属于空气污染物的气体是2具有可燃性的气体是3可用于医疗急救的气体是4通常情况下为液体的是．
以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据常温通常指20℃浓度指溶质的质量分数1通过实验①和②对比可知化学反应快慢与2通过对比实验可知化学反应快慢与温度有关3过氧化氢H2O2和水H2O的化学性质不同的原因是．
我们生活在声音的海洋里鸟语流水潺潺琴声悠悠．这些声音是由于物体的而产生的．物体的停止发声也停止．我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的不同填音调音色或响度．蚊子和牛叫声的区别是牛叫声音的音调比蚊子而响度比蚊子．
空气是一种宝贵的自然资源空气成分中可用作霓虹灯的是．
实验室用右下装置制备几瓶氧气用于性质实验．1进行实验前要检查装置气密性先再用双手紧握试管底部．2试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰生成氧气的文字表达式为．3收集氧气的操作过程是等集气瓶中的水排完后一只手扶稳集气瓶另一只手首先小心地将导管从瓶口移开然后最后把集气瓶正放在桌子上．4实验室也常用上述实验室制备甲烷推测其反应物是填序号．A．醋酸钠固体和碱石灰 B．氧化铝固体和水 C．一氧化碳气体和氢气
两个完全相同的测力计如图所示放置使用已知每个测力计自重2N物重G=10N则AB两测力计的示数分别是
在2008北京奥运圣火传递活动中现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲乙两火炬照片如图所示．根据它们的飘动方向可以判断下列说法正确的是
如图为六种原子的结构示意图．请回答下列问题1图中六种元素之间的最本质区别是2镁原子在化学反应中容易2个电子形成镁离子镁离子的化学式为3从原子结构上分析图中哪两组元素具有相似的化学性质填元素符号．4在上述碘的原子结构示意图中x=．
期中复习时某同学对所学化学知识进行如下归纳整理化学符号纯净物都可以用专门的化学符号表示如氧气O2 二氧化碳．
在烧热的油锅中溅入水滴时会听到叭叭的声音并溅起油来而在沸水中加入油时不会发生以上现象其主要原因是
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