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课前评价原有的音乐知识与技能的水平 教学过程中以观察，提问，抽唱等方式对进行评价 学生期中考试是形成性评价， 学生期终考试是形成性评价。
形成性评价是在正常教学活动尚未进入轨道之前实施的 形成性评价的目的是为了对学生的知识.技能等状况进行摸底 形成性评价的目的也是为确认学生现有掌握水平 形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误以便教学的方针
诊断性评价、形成性评价、总结性评价 过程性评价、形成性评价、诊断性评价 总结性评价、全面性评价、诊断性评价 形成性评价、过程性评价、总结性评价
形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的 形成性评价的目的是的是为了学生的知识，技能等状况进行模底， 形成性评价的目的是为也确认学生现有掌握水平。 形成性评价的目的为了明确单元结构的错误以便矫学的方针。
从形成性评价采用的基准上看，它属于绝对评价，即用于判断前一段教学工作是否达到了教学目标的要求 形成性评价的时间一般在课程或一段教学过程结束后，一般每学期一两次 对于提高教学质量来说，重视形成性评价比重视总结性评价更有实际意义 形成性评价是在某项教学活动过程中，为了能更好地达到教学目标的要求，取得更佳的效果而不断进行的评价
相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 相对评价法、形成性评价和终结性评价 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价
教学过程中 形成性评价之后 形成性评价之前 教学过程之后
从形成性评价和诊断性评价方面进行的 只从总结性评价方面进行的 只从形成性评价方面进行的 从形成性评价和总结性评价方面进行的
教学过程中 形成性评价之后 形成性评价之前 教学过程之后
教学过程中 形成性评价之后 形成性评价之前 教学过程之后
课前评价原有的与本节课相关的知识与技能水平 教学过程中以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价 学生期中考试是形成性评价， 学生期终考试是形成性评价。
诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。 形成性评价一般是相对评价。 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。
一个完整的教育活动评价只包含形成性评价与总结性评价，前者在过程中进行评价，而后者在教育过程结束后评价 形成性评价是分析性评价，具有总结性评价的概括化程度 形成性评价是正在进行的教育活动提供反馈信息，是以评价对方优良程度为目的 总结性评价的直接目的是做出教育效果的判断，从而区分优劣，分出等级或鉴定结果
形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的 形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程之外 形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价 形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价是在教学过程结束时进行的评价
诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。 形成性评价一般是相对评价。 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。
诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施 诊断性评价的范围比形成性评价广.包括认识.动作技能以及情感领域等 形成性评价一般是相对评价 诊断性评价比形成性评价进行的频繁
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