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教师对教科书的忠实取向 教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材 不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学 只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
某甲在六个月内再次起诉离婚，未提出新情况、新理由 某甲在六个月后再次起诉离婚，未提出新情况、新理由 某乙在六个月内再次起诉离婚，未提出新情况、新理由 某乙在六个月后再次起诉离婚，未提出新情况、新理由
解释加提出新问题 释义加提出新问题 面质加提出新问题 指导加提出新问题
迷信书本上的理论 不敢提出质疑 不能纠正前人的错误 不能探索新的领域 不敢提出新观点
某甲在六个月内再次起诉离婚，未提出新情况、新理由 某甲在六个月后再次起诉离婚，未提出新情况、新理由 某乙在六个月内再次起诉离婚，未提出新情况、新理由 某乙在六个月后再次起诉离婚，未提出新情况、新理由
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