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蒙台梭利把人从出生到6岁统称为( )。

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蒙台梭利提出生活教育倡导教育要渗透在幼儿的一日生活之中

在蒙台梭利教育体系中是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱

自由；作业；秩序情感；合作；探索

蒙台梭利认为秩序感发展的敏感期是

0-2岁 0-3岁 2-4岁 3-6岁

在蒙台梭利教育体系中和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要

蒙台梭利教学法

蒙台梭利的感官教育论

在近代儿童美术教育的历史上为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推

裴斯泰洛齐和福禄贝尔福禄贝尔和蒙台梭利裴斯泰洛齐和蒙台梭利蒙台梭利和哥仙修泰勒

蒙台梭利的自由原则蒙台梭利认为建立合乎科学的儿童教育就是让儿童获得自由让儿童的天性得以自然表现这就是

1907年在罗马贫民区创设儿童之家招收3~6岁的幼儿

杜威蒙台梭利维果斯基皮亚杰

蒙台梭利的课程主要是以项目活动的方式展开的项目活动是蒙台梭利教育方案的灵魂和核心

1907年在罗马贫民区创设儿童之家招收3～6岁的幼儿

杜威蒙台梭利维果斯基皮亚杰

蒙台梭利把人从出生到六岁统称为

创造期胚胎期个性形成期平稳发展期

自由工作和纪律是蒙台梭利儿童之家的三根支柱蒙台梭利方法最基本的原则是

自由工作纪律适应自然

从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验相关的教育家除裴斯泰洛齐福禄倍尔外还有

梅伊曼和拉伊桑代克和蒙台梭利蒙台梭利和拉伊蒙台梭利和杜威

从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验相关的教育家除佩斯泰洛奇福禄贝尔外还有

梅伊曼和拉伊桑代克和蒙台梭利蒙台梭利和拉伊蒙台梭利和杜威

蒙台梭利教具

在蒙台梭利的儿童之家中教师被称为

校父专家园丁指导者

被誉为教育实验创始人的教育家是

裴斯泰洛齐和蒙台梭利杜威和梅依曼梅依曼和拉伊杜威和蒙台梭利

蒙台梭利指出教师是环境的

蒙台梭利的自由原则

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