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发表形式服从于发表目的 发表会的主持人要积极启发、倡导听众对发表的成果提出问题，由发表人进行答辩 每个成果发表答辩后，应由担任评委的专家给予客观的讲评 组织者应尽量让QC小组成员进行总结成果 组织者要尽可能请与成果发表会同一层次的最高主管领导参加会议，听取成果发表后即席讲话，为发表成果的QC小组鼓劲，并号召大家向他们学习，更加广泛地开展QC小组活动
对各个小组的选题给予关注 亲自参与QC小组活动，以身作则 在小组开展活动时，当好参谋 在QC小组活动取得成果时，应及时听取其成果报告，并给予具体的评价和鼓励
交流经验，相互启发，共同提高 鼓舞士气，满足小组成员自我实现的需要 现身说法，吸引更多职工参加QC小组活动 讲学比拼，推动QC小组为公司财务收益做出贡献
实际取得了多少效果 取得了多少经济效益 参与 持续改进 解决了多少问题
方针目标协调会 QC小组成果发表会 其他专题会议一起 QC小组成立发表会
QC小组的组织； 活动情况与活动记录； 活动成果及成果的维持、巩固； QC小组教育
交流经验，相互启发，共同提高 鼓舞士气，满足小组成员自我实现的需要 现身说法，吸引更多职工参加QC小组活动 讲学比拼，推动QC小组为公司财务收益做出贡献
现场检查 发表成果内容 对策措施完整 成果演讲生动
评审应当包括现场评审和发表评审两个部分 现场评审的时间应当安排在小组取得成果后一周之内，不宜相隔时间太长 评审组成员应当全部来自公司外部，避免利益相关者影响评审结果 评审的重心应放在审核成果的真实性及有效性上，因此现场评审的成绩应占总成绩的60%以上
评审应当包括现场评审和发表评审两个部分 现场评审的时间应当安排在小组取得成果后一周之内，不宜相隔时间太长 评审组成员应当全部来自公司外部，避免利益相关者影响评审结果 评审的重心应放在审核成果的真实性及有效性上，因此现场评审的成绩应占总成绩的60%以上
有形、无形 无形、有形 最大化、最优化 有形、最优化
学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果的评价 对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 侧重于小组成员个人的评价 评价的内容可以不包括组员的参与情况
活动情况与活动记录 活动成果及成果的维持、巩固 人员培训情况 QC小组教育
活动情况与活动记录 活动成果及成果的维持、巩固 人员培训情况 QC小组的教育情况 QC小组的组织
交流经验，相互启发，共同提高 鼓舞士气，满足小组成员自我实现的需要 现身说法，吸引更多职工参加QC小组活动 使评选优秀QC小组和优秀成果具有广泛的群众基础 提高企业的经济效益，明确其发展方向
活动情况与活动记录 活动成果及成果的维持、巩固 人员培训情况 QC小组教育
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