你可能感兴趣的试题
学生的智力水平不足而产生厌学情绪 学生消极对待学习的心理和行为反应模式 学生喜爱老师而忽略了老师上课的内容，导致学业不佳 虽然学生学习自觉性高，但学习能力不足 学生好与同学交往，无心向学
自北向南递减 自西向东递减 自西北向东南递减 自东南向西北递减
种群中生物个体的变异是定向的 种群的基因频率的改变是定向的 自然选择是定向的 生物的进化是定向的
基因突变和基因重组为生物的进化提供了原始材料，但不决定进化的方向 种群是进化的基本单位，进化的实质就是种群基因频率的改变 形成层细胞中两姐妹染色单体分别携带A和a基因，原因可能是基因突变或交叉互换 低温或秋水仙素处理可抑制有丝分裂间期DNA的复制，从而诱发多倍体的形成
生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定向的 在自然界中，生物都有遗传和变异的特性 只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下来 变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
自北向南递减 自西向东递减 自西北向东南递减 自东南向西北递减
生物变异的根本来源主要发生在DNA→DNA的过程中 用光学显微镜能直接观察到染色体结构变异和基因突变 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 生物进化过程不一定伴随着基因频率的改变
进化的基本单位是种群 突变和基因重组提供进化的原材料 种群不同表现型所占比率的改变就说明进化 自然选择决定进化的方向
生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定向的 在自然界中，生物都有遗传和变异的特性 只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下来 变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
化石为研究生物的进化和发展提供了最直接、最有力的证据 哺乳动物是由原始的鸟类进化来的 生物进化的内在因素是生物普遍存在着可遗传的变异 关于生物进化的学说中，被人们普遍认可的是“自然选择学说”
种群基因频率的改变是定向的 生物进化是不定向的 种群中生物个体的变异是不定向的 自然选择是定向的
主要是待业的青年 下岗失业人员 家庭妇女 无工作的闲散人员 辖区内全体居民和单位
取消人头税，只征土地税 田赋和丁税均征收白银 把丁税平均摊入田亩中，征收统一赋税 按人口和土地的多少统一征收白银
自北向南递减 自西向东递减 自西北向东南递减 自东南向西北递减
有的变异对生物自身的生存不利 有的变异对生物自身的生存有利 变异对生物的进化不利 变异对生物的进化有利
湘公网安备 43130202000226号