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声束绕过1/2λ的障碍物的现象称为衍射 声束遇到远小于λ的障碍物时发生散射 λ越小，能分辨的障碍物越小 声束的散射是衰减的原因之一 声束仅在遇到大于λ的障碍物时发生反射
真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量 “女高音”中的“高”是指声音的响度大 道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播
不振动的物体也能发出声音 声音的传播速度是340m/s 声音只能在空气中传播 以上说法均不正确
“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 超声波可以粉碎结石，说明声音具有能量 “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高
声音在空气和泥土中的传播速度相同 只要物体振动，我们就一定能听到声音 震耳欲聋指的是声音的音调高 声波可使物体振动，能击碎病人体内的结石，这说明声音具有能量
声音是由物体的振动产生的 声音不可以在真空中传播 声源振动的频率越高，音调越高 音调越高，说明声源振动的幅度越大
真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播 声音在不同介质中传播速度相同
“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的; 声音传播需要介质，真空不能传声; 声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度; 声音在各种介质中的传播速度是一样的.
“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 公路旁安装隔音墙是为了在传播途径上减弱噪声 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 利用超声波粉碎人体内的结石，说明声波可以传递能量 ＂女高音＂中的＂高＂是指声音的响度大 道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播
发声体一定在振动 声音可以在真空中传播 声音传播速度与介质种类、温度有关 发生体的材料、结构不同，声音的音色不同
“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的
公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声
课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声
用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度相同
只要物体在振动就一定能听到声音; 听到声音一定有物体在振动; 一般说来声音在固体中比液体中传播得快; 声音的传播要介质.
雷雨天气，先看到远处的闪电，稍后听到雷声 击鼓的力量越大，响度越大 声波具有传递能量的性质 声音只能在空气中传播
真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 声音在不同介质中传播速度相同
“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声 用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同
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