就学生学习过程中知识应用的一般过程而言智力活动一般要经过几个基本环节-X题卡

智力活动的内容、智力活动的过程、智力活动的产品智力成分亚理论、智力经验亚理论、智力情境亚理论注意一唤醒系统、信息加工系统、计划系统一般因素、大小因素群、特殊因素

认识和认知活动要越过间接经验的阶段学习动机是学生学习的动力学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程学习过程是一种运用学习策略的活动

引起学习动机领会知识巩固和运用知识检查知识

运用各种实物来完成活动的阶段有外部言语参加的、依靠表象来完成活动的阶段只靠内部言语参加而在脑子里完成活动的阶段智力活动过程的简约化阶段

智力活动的内容智力活动的基本过程智力活动的神经过程特点或与此相联系的智力品质来智力的产生和增长过程

认识和认知活动要越过间接经验的阶段学习动机是学生学习的动力学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程学习过程是一种运用学习策略的活动

独立开设思维训练课培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程认识和认知活动要越过间接经验的阶段学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习动机是学生学习的动力学习过程是一种运用学习策略的活动

审题构思联想课题类化

认识和认知活动要越过间接经验的阶段学习动机是学生学习的动力学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程学习过程是一种运用学习策略的活动

就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。