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若图中表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓 若图中表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜 若图中表示看到酸杏分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若图中表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑
若图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓 若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜 若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑
神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导 刺激⑤,①会出现收缩 ②受损时，刺激④仍能引起反射活动 ③损伤不会影响排尿、四肢运动等方面功能
可能是膝跳反射的反射弧模式图 从突触的结构判断e是感受器，a是效应器 刺激b处，在a、e和d处都有膜电位的变化 在该反射弧中信息的传递方式有电信号和化学信号两种形式
①是感受器 ②是传出神经纤维 ③是由神经元胞体汇集而成的 ⑤能接受刺激并产生神经冲动
若如图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓中的神经中枢 若如图表示听到铃声进入教室的反射弧，则c代表耳的鼓膜 若如图表示看见酸梅分泌唾液的反射弧，则c代表眼球的视网膜 若如图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢位于脑干
可能是膝跳反射的反射弧模式图 从突触的结构判断e是感受器，a是效应器 刺激b处，在a、e和d处都有膜电位的变化 在该反射弧中信息的传递方式有电信号和化学信号两种形式
若此图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓的神经中枢 若此图表示人看到酸酶分泌唾液的反射弧，则a代表眼睛的视网膜 若此图表示学生听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳部结构的鼓膜 若此图表示运动协调和维持身体平衡的反射弧，则c代表小脑的神经中枢
若该图表示膝反射的反射弧，则c代表脊髓 若该图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜 若该图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若该图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑
若此图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓的神经中枢 若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若此图表示学生听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳部结构的鼓膜 若此图表示使运动协调和维持身体平衡的反射弧，则c代表小脑的神经中枢
神经调节的基本方式是反射 ①是感受器，③是效应器 膝跳反射中②位于脊髓 “望梅止渴”是简单反射
兴奋传导方向是⑤→④→③→②→① 神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导 ②受损时，刺激④仍能引起反射活动 ③具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能
若图中表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓 若图中表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜 若图中表示看到酸杏分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若图中表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑
若该图表示膝反射的反射弧，则c代表脊髓 若该图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜 若该图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若该图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑
若图表示膝跳反射的反射弧，则 c 代表脊髓 若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则 a 代表耳的鼓膜 若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则 a 代表眼球的视网膜 若图表示维持身体平衡的反射弧，则 c 代表小脑
若图表示膝跳反射的反射弧，则 c 代表脊髓 若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则 a 代表耳的鼓膜 若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则 a 代表眼球的视网膜 若图表示维持身体平衡的反射弧，则 c 代表小脑
若表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓的神经中枢 若表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜 若表示使运动协调和维持身体平衡的反射弧，则C.代表小脑的神经中枢
①是感受器 ②是传出神经 ③是由神经元胞体汇集而成的 ⑤能接受刺激并产生神经冲动
切断b、刺激d，会引起效应器收缩 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是双向的 兴奋在结构c和结构b的传导速度不同 Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
若图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓 若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜 若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜 若图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表的神经中枢是小脑
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