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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》提出,到2020年,新增劳动力平均受教育年限明显提高,其中受过高等教育的比例达到()以上。
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中学综合素质(统考)《教育法律法规》真题及答案
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国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2012明确教育改革发展 的战略主题是什么
简述国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2012明确了今后十年我国教 育改革发展的工作方针是___
2010年6月21日中____审议并通过了
《
国家中长期科学和技术发展规划纲要》
《国家中长期人才发展规划纲要》
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
《国家工业结构调整规划纲要》
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2010年是指导全国的纲领性文件
教育改革
教育发展规划
教育改革和发展
教育改革、发展和规划
2010年6月21日中____审议并通过了
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国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年中指出把作为教育改革发展的核心任务
促进公平
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提高质量
改革创新
国家中长期教育改革和发展规划纲要确定的工作方针是优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量
2011年6月中国政府制定了国家中长期教育改革和发展规划纲要和国家中长期人才发展规划纲要下列表述不正
我国经济社会发展的第一资源是教育资源
教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、推进素质教育
教育改革发展的重点是面向全体学生、促进学生全面发展
到2020年基本实现教育现代化.基本形成学习型社会
到2020年基本实现教育现代化基本形成学习型社会进入人力资源强国行列----2010年7月29日公布
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2012明确了今后十年我国教育改革 发展的工作方针是什么
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年明确到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是
2010年4月15日__国家科技教育领导小组组长__主持召开国家科技教育领导小组会议审议并原
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
《国家中长期教育改革规划纲要》
《国家中长期教育发展规划纲要》
《国家中长期教育改革和发展计划纲要》
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年明确教育改革发展的战略主题是坚持全面实施
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020确定的到2020年我国教育改革发展的战略目标是
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针
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现代教育观认为教师在教育过程中起
坚持面向全体学生是素质教育的目标之一面向全体学生体现的是
以身立教为人师表体现了教师职业的
1966年联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出教师工作应被视为一种
道之所存师之所存也说明教师要扮演好
你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生说明学生是
有研究认为专家型教师的养成必须至少有十多年的教学经验在教室里讲授的时间至少要达到
王老师上班后最担心的问题是同学们喜欢我吗同事们如何看我领导是否觉得我干得不错等根据富勒和布朗的理论王老师处在
不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律而同一阶段的学生又具有差异性这就要求教师在教育教学过程中做到
通过对话协作等方式从他人那里获取有价值的信息来提升自己的专业水平丰富彼此的思想使教师们在互补中成长的有效途径是
教育教学活动中要发挥学生的主观能动性因为学生是教育活动的
中学教师专业标准试行要求教师能够主动收集分析相关信息不断进行反思改进教育教学工作针对教育教学工作中的现实需要与问题进行探索和研究制定专业发展规划积极参加专业培训不断提高自身专业素质这些要求属于
在我国首先提出以美育代zōng jiāo 的教育家是
下列选项中关于素质教育与考试关系的叙述正确的是
十年树木百年树人体现了教师职业的
王老师每天都对教室进行紫外线消毒告诉同学们饭前便后要洗手等在这里王老师扮演的角色是
俗话说十个手指各有长短每个学生各有各的长处与短处同一个年龄段的学生有许多共同之处但也各具特色个性纷呈这就要求教师做到
首次确定教师是一项专门的职业的文件是
下列不属于教师专业知识范畴的是
教师成长的过程是不断接受新知识增长专业能力从而使其专业结构不断更新演进和丰富的过程既包括理念知识能力态度和动机的更新变化也包括发展阶段的变化这一过程被称为
师爱在教育过程中具有明显的教育价值下列各项中关于师爱的表达不正确的是
现代学生观坚持
张老师在设计教育教学活动时会充分考虑学生的个别差异根据不同发展水平学生的不同需要选择相应的教学材料和教学方式根据富勒和布朗的理论张老师处在
柴也愚参也鲁师也辟由也喭这要求教育活动的开展要坚持
教师的根本任务是
从以人为本的教育观出发教育活动的出发点必须是
黄老师能够把所学的教育教学理论与现实问题联系起来并能够有意识地分析自己的得失在成功或失败中获取经验但她还不能有效地处理保育活动中的突发情况也不知该如何树立自己的威信虽然黄老师工作很认真但效果并不是太好处理问题的缺乏灵活性也缺乏一定的责任感根据伯林纳的观点黄老师的专业发展处于
阅读材料回答问题材料小陈是一位刚走上教师岗位的年轻教师上岗之前她踌躇满志想象着教师的那些任务备课上课组织游戏和班会活动等是那样的简单作为一名教师自己只要教会做好日常教学工作即可这对于自己这个大学的高材生来说要驾驭教师工作是轻而易举的事情然而上岗一个月后小陈沮丧到了极点走进教室她发现学生比想象中的糟糕对老师没有礼貌班级毫无秩序可言上课内容他们不听不断有学生出状况经常出现课堂吵闹现象这些都让小陈烦恼不已她不认为是自己无能或是教育方法不当而认为是学生不够听话她觉得与其把时间花在这难见成效的工作上还不如早点改行仔细想想就这样离开喜爱的教育领域小陈心有不甘但若继续干下去出路又何在问题1小陈目前处于教师专业发展的哪个阶段这个阶段有什么特点2小陈想象中的教学与实际教学呈现出极大反差其问题的根源何在3小陈如何才能走出困境请从教育教学和课堂管理两个维度提供建议
摆在班主任冯老师面前的是一个很棘手的问题--一起人数众多性质颇为严重的作弊事件语文科代表为了帮助其他同学掌握语法知识征得任课老师的同意在自习课上组织同学们测验测验结束后班长向冯老师汇报一切正常冯老师正为学生们的自觉行为感到高兴准备给全班同学一次嘉奖岂料课后学生反映测验时看书的人不少连班长也在内怎样处理这起作弊事件呢在全班同学面前直接提出这个问题责令作弊者自动坦白要求知情者检举揭发把嫌疑分子一个个叫来办公室审问这样的办法有什么积极的作用呢第二天上课时冯老师神情自若像什么事也没有发生一样他在黑板上写上汤姆斯·麦考莱的一句名言在真相肯定永无人知的情况下一个人的所作所为能显示他的品格接着又给学生们讲了一个人在回忆自己三十年前一次考试作弊时的懊悔心情讲完故事冯老师要求每个学生记下汤姆斯·麦考莱的名言同时要求他们写一篇体会题目是心灵的答卷冯老师平静沉着的态度大大出乎学生们的意料而汤姆斯·麦考莱的名言则深深地震撼了学生们的心灵第二天每个同学都交出了惭愧悔恨的心灵答卷显然冯老师对这次作弊事件的处理是卓有成效的它的教育影响十分深刻而久远请结合教师职业理念的相关理论知识对冯老师的做法进行评析
我国学者叶澜等将教师成长阶段划分为
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