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学生健康知识的知晓率的变化情况 学生健康信念的形成率的变化情况 学生健康行为的改善率 学生健康活动的参与率 学生因病缺课率的变化情况
卫生知识知晓率与卫生知识合格率和卫生知识平均分数。 有效指数和资源使用进度指标。 健康信念形成率、健康行为流行率和不良行为改变率。 环境改变情况如安全饮用水普及率等。
卫生知识均分 卫生知识知晓率(正确率) 健康信念持有率 行为流行率 行为改变率
使学生获得必要的卫生知识 树立健康价值观 培养巩固健康行为 改变学生行为 预防疾病
使学生获得必要的卫生知识 树立健康价值观 培养巩固健康行为 改变学生行为 预防疾病
信念的转变 行为的改变 知识的变化 疾病的发病情况 健康状况的改善
学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师 通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式 学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向 公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价
学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师 通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式 学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向 公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价
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