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自然科学属于一般社会生产力； 自然科学是直接生产力； 自然科学是潜在的生产力； 自然科学是知识形态的生产力。
自然科学 社会科学 兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主 兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动 1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起 1929～1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育 自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
自然科学 社会科学 既不是自然科学也不是社会科学 自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学
哲学研究的对象是自然科学 哲学是自然科学的基础 哲学对自然科学的研究具有指导意义 哲学是对自然科学的概括和总结
自然科学具有定量和数学化特征 自然科学应用实验方法 自然科学以自然界为研究对象 自然科学需经由实践检验
自然科学 社会科学 兼有自然科学与社会科学性质,以社会科学为主 兼有自然科学与社会科学性质,以自然科学为主
自然科学随着科学的发展而发展 哲学对自然科学的研究具有指导作用 自然科学以哲学为基础 哲学为自然科学提供了科学的世界观和方法论
自然科学研究需要哲学的指导 哲学对自然科学研究有积极的指导作用 有了哲学的指导，自然科学研究就会有正确的方向 自然科学研究都是在正确的世界观的指导下进行的
1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动 1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起 1929～1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育 自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代化的启动 1922年自然科学课程比重体现了“五四”时期科学思潮兴起 1929～1936年自然科学课程比重表明国民政府重视科学教育 自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视人文教育
自然科学是哲学研究的前提和基础 哲学为自然科学研究提供方法论指导 自然科学依赖于哲学并随之而发展 形成哲学思想是自然科学研究的目的
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