化学探究教学的一种模式为提出问题—猜想假设—实验事实—验证假设—得出结论

[教学设计题]化学探究教学的一种模式为提出问题-猜想假设-实验事实-验证假设-得出结论-整合应用需要

在科学探究过程中验证假设的基本途径是

提出问题做出假设进行实验得出结论

科学探究的一般程序是

提出问题-→作出假设-→进行实验-→得出结论作出假设-→提出问题-→进行实验-→得出结论进行实验-→提出问题-→作出假设-→得出结论提出问题-→得出结论-→作出假设-→验证实验

教师根据教学大纲设置情景提供材料让学生发现问题提出问题或教师提出问题或师生共同提出问题在此基础上通过

问题解决模式自主研究模式探究模式课题参与模式

下列不是科学探究步骤的是

提出问题猜想与假设判断正误制定计划与设计实验

化学教师在引导学生探究铁生锈的本质时采用了课外实验探究教学方式创设指导→提出问题→M→验证假说→得出

分析综合提出猜想实验设计实验记录

一般的探究过程可以概括为

作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

关于探究实验的一般步骤下列正确的是

提出问题—实验—作出假设—得出结论—表达和交流提出问题—作出假设—表达和交流—实验—得出结论作出假设—提出问题—实验—得出结论—表达和交流提出问题—作出假设—实验—得出结论—表达和交流

一般的探究过程可以概括为

提出问题→作出假设→制定并实施计划→得出结论作出假设→提出问题→制定并实施计划→得出结论提出问题→作出假设→得出结论→制定并实施计划提出问题→制定并实施计划→作出假设→得出结论

化学探究教学的一种模式为提出问题→猜想假设→实验事实→验证假设→得出结论→整合应用需要探究的问题是金

科学探究教学基本的几大要素包括①提出问题②猜想与假设③制定计划进行实验④收集证据⑤解释与结论⑥表达与

②③④⑤ ①②③④ ①②⑤⑥ ①④⑤⑥

小明在厨房中发现一种白色固体他认为可能是蔗糖小华说可以尝一尝对于尝一尝这一过程应是科学探究中的

提出问题进行实验猜想与假设得出结论

问题探究的一般步骤是

提出问题,设计实验,作出假设,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究作出假设,提出问题,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,进一步探究，表达和交流提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,表达和交流,进一步探究分析结果,得出结论提出问题,作出假设,设计实验,进行实验,分析结果得出结论,表达和交流,进一步探究

在生物学的研究过程中一般经历下列过程

提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论

一般的探究过程可以概括为

作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论

科学探究的七个要素是提出问题猜想与假设进行实验收集证据评估

一般的探究过程可以概括为

制定计划→作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论表达交流→提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查制定计划→提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论→表达和交流提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→获得结论→表达和交流

在生物学的研究中一般要经历的过程是

提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论

郝颖同学在厨房里看到一种白色固体她认为可能是食盐对于可能是食盐属于科学探究环节中的

猜想与假设提出问题收集证据做出结论

科学探究一般包括提出问题猜想与假设设计实验进行实验分析与论证等几个环节.小明观察到建筑物的支柱一般为

提出问题设计实验进行实验分析与论证

化学探究教学的一种模式为：提出问题—猜想假设—实验事实—验证假设—得出结论—整合应用。需要探究的问题是：氯气与硫氧化性强弱的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。(5分钟之内)

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