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为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端（A级）还是发生在尖端下面一段（B段），某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是（ ）
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高三下学期生物《2015年河南省郑州市高考生物三模试卷》真题及答案
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下列关于生长素的说法正确的是
单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧进行极性运输
植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性
探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中
在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘分为abcd四组将ab两组胚芽鞘尖端下方的一段切除再从cd两组胚芽鞘中的相
c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
a’组尖端能合成生长素，b’组尖端不能
该实验证明生长素的极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端
单侧光照射下胚芽鞘向光弯曲生长与生长素的运输有关
取生长状态一致的燕麦胚芽鞘分为abcd四组将ab两组胚芽鞘尖端下方的一段切除再从cd两组胚芽鞘中的相
c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
a’组尖端能合成生长素，b’组尖端不能
该实验证明生长素的极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端
单侧光照射下胚芽鞘向光弯曲生长与生长素的运输有关
下列关于生长素的说法正确的是
单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光侧极性运输
植物茎的背重力生长和向光生长均没有体现生长素作用的两重性
探究生长素促进扦插枝条生根的实验中，一般将插条的顶端浸泡在生长素溶液中
在失重状态下，水平放置的植物体内的生长素不会发生横向运输和极性运输
下列图是对生长素的产生作用及运输进行的系列研究请仔细分析图后回答下列问题在单侧光照下对燕麦胚芽鞘作如
甲图为燕麦胚芽鞘弯曲实验乙图为单侧向光引起玉米胚芽鞘生长素分布的实验生长素可以穿过琼脂块但不能透过云
在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲这说明①生长素
①②③
②③④
①④
③④
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况丙图表示
科学研究发现在单侧光的照射下胚芽鞘中生长素能从向光侧横向运输到背光侧从而导致胚芽鞘向光弯曲生长为了验
在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上端中央放上含有生长素的琼脂块用单侧光照射胚芽鞘只生长不弯曲这说明①生长素
①②③
②③④
①④
③④
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况丙图表示
下列关于植物生长素的叙述错误的是
燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
单侧光照射能使生长素在背光一侧分布多
扦插时，留有芽和幼叶的插条易生根成活，主要因为芽和幼叶能产生生长素
感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光弯曲生长的部位是尖端以下部分
生长素的横向运输发生在___________单侧光刺激胚芽鞘的尖端会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光
燕麦胚芽鞘在受到单侧光照射时会弯向光源生长这是由于胚芽鞘尖端产生的生长素在单侧光的照射下从向光侧向背
为验证在单侧光照下丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段某同学设计了如下实验步
为验证在单侧光照下丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段某同学设计了如下实验步
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况丙图表示
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况丙图表示
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况丙图表示
甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况丙图
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如图所示图形中是由一个矩形沿顺时针方向旋转90°后所形成的图形的是
在如图所示的四个图案中既包含图形的旋转又有图形的轴对称设计的是
回答下列问题金刚石和石墨物理性质差异大的原因
小明同学利用电池组电流表电压表滑动变阻器开关和导线做测定额定电压为2.5V的小灯泡电阻的实验．1请你根据图所示的实物连线图在图的虚线框内画出该实验的电路图．2连接电路时应将开关断开闭合开关前滑动变阻器的滑片P应滑在端．3小明同学闭合开关后发现小灯泡不亮但电流表有示数接下来应进行的操作是选填字母序号a．检查电路是否断路b．更换小灯泡c．移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光．4右表中的数据是按正确的操作测得的根据表中的数据计算出三次小灯泡的阻值不相等且随电压的增大而增大其原因是．
如图CD是Rt△ABC斜边上的中线CD=4则AB=．
在探究比较不同物质吸热的情况的实验中．实验装置如图所示．1实验中应量取质量相等的甲乙两种液体分别倒入相同的烧杯中用相同的电加热器加热．当它们吸收相同热量时通过比较来判断吸热能力的强弱．2记录数据如表所示．升高相同的温度时甲乙两种液体吸收热量的关系Q甲Q乙．3分析实验数据可知物质的吸热能力强．
用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面记住测力计的读数．使玻璃板水平接触水面然后稍稍用力向上拉玻璃板如图所示．则弹簧测力计的读数
如图在Rt△ACB中∠ACB=90°∠A=30°求证BC=AB．
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某小组的同学做比较不同物质的吸热能力的实验他们使用了如图所示的装置．1在设计实验方案时需要确定以下控制的变量你认为其中多余的是．A．采用完全相同的加热方式B．酒精灯里所加酒精量相同C．取相同质量的水和另一种液体D．盛放水和另一种液体的容器相同2加热到一定时刻水开始沸腾此时的温度如图丙所示则水的沸点是℃这表明实验时的大气压强选填大于小于或等于一个标准大气压．3而另一种液体相应时刻并没有沸腾但是温度计的示数比水温要高的多．请你就此现象进行分析本实验的初步结论为不同物质的吸热能力选填相同或不同．
化学学习中很多推断都是依据相应的化学原理导出的完成下列推断或相应的化学原理100mL酒精和100mL水混合依据可以推断出．混合后总体积小于200mL．
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如图在△ABC中∠C=90°．按以下步骤作图①以点A为圆心小于AC的长为半径作圆弧分别交ABAC于点EF②分别以点EF为圆心大于EF的长为半径作圆弧两弧相较于点G③作射线AG交BC边于点D．若∠CAB=50°则∠ADC的大小为多少度．
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如图在Rt△ABC中∠ACB=90°CD是斜边AB上的中线．求证CD=AB．
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