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直观教学的具体手段包括()。
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小学教师资格《教学(下)》真题及答案
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直观教学的类型包括和
呈示是借助各种静态的教学手段如挂图模型等而提示内容的方法是一种直观教学方法
直观教学是教学手段也是教学目的
最为经济且最为便利的直观教学手段是
实物直观
模象直观
多媒体教学
语言直观
直观教学既是手段也是目的
直观教学包括和多媒体教学
最为便利和经济的直观教学手段是
实物直观
模象直观
课件直观
言语直观
一般说直观教学手段主要有三种实物直观模像直观______
最为便利和经济的直观教学手段是
实物直观
模像直观
课件直观
语言直观
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教学评价的具体方法主要包括
分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点便于因材施教有利于人才的培养
检查学生的学习效果可以运用的主要方式有
在教学活动计划实施过程中对教学计划方案执行情况进行的评价属手
难题提供了试题的平均错误率信息
如果一个测验基本达到了测验目的测出了它所要测出的东西那么这个测验
在学生学业评价中信度体现了学业测验达到测验目的的程度
中国采用班级组织形式最早雏形是1862年清政府开办的京师大学堂
学生学业成绩评价方式中考查的方式主要有
评定学生成绩时可不按照评分标准的要求多照顾成绩好的学生
对被评价对象做出鉴定区分等级了解教育目标的实现程度这属于
对被评价对象作出鉴定区分等级了解教育目标的实现程度这属于
进行自我教育的认识基础是
汇集学生作品的样本展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫
如果高水平学生在测验项目上能得高分而低水平学生只能得低分那么就说明下列哪种质量指标高
如果高水平学生在测验项目上能得高分而低水平学生只能得低分那么就说明质量指标高
评定学业成绩时信度好效度却往往不高的试题是
技术小组是以实践作业为主的兴趣小组
课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段
测验有个质量指标问题测验是否测出了它所要测出的东西达到测验目的的程度这是指测验的
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行具有
常用的测验种类有
通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验这是
外部分组是按照学生的发展水平来编班
主观题包括
考试的核心环节是选择题型
小组教学是最经济最高效的教学组织形式
一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高说明该测验的较高
下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是
个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的
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