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学校课程中的学科就是科学。
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教育学《教育学》真题及答案
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学校课程是在学校中开设的所有学科
学校课程中相关的真正中心不是科学不是文学不是历史不是地理而是儿童本身的社会活动这一观点反映的课程理论
后现代主义课程论
经验主义课程论
学科中心主义课程论
存在主义课程论
普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学是师范学校的一门公共必修课程是相结合的学科
学校课程有多种类型其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是
学科课程
经验课程
活动课程
隐性课程
普通教育学是研究教育的一般原理和中小学教育规律的一门科学是师范学校的一门公共必修课程是相结合的学科
学校课程中相关的真正中心不是科学不是文学不是历史不是地理而是儿童本身的社会生活这一观点反映的课程理论
存在主义课程论
学科中心课程理论
经验主义课程论
社会中心课程理论
学校课程中相关的真正中心小是科学不是文学不是历史不是地理而是儿童本身的社会生活这一观点反映的课程理论
后存在主义课程论
学科中心主义课程论
经验主义课程论
后现代主义课程论
也叫显在课程正规课程指的是学校情境中以直接的明显的方式呈现的课程即学校有目的有计划传授的学科其主要特
校本课程
综合课程
隐性课程
显性课程
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下列选项中不属于中国封建时代教育系统的是
14世纪时欧洲的大学文科主要教授
封建社会常用的教育教学及管理措施不包括
现代学制的发展导致在的欧洲产生了所谓的双轨制
在教育起源问题上英国教育学家沛西.能的观点
劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯于1876年著作的
太学只招收官员子弟
推动现代教育不断发展和改革的根本力量是
在西方封建教育的主要内容是
我国提出教育与生产劳动相结合教育方针是在
人类最早的学校出现在公元前
我国古代学校产生于
在我国唐朝弘文馆和崇文馆只招收
书学算学律学只招收官员子弟
自上而下的现代学制的发展路线是
世俗的封建教育的培养目标是
韩国面向21世纪的教育目标集中表述为面向世界的韩国人这体现了教育的
在1923年不列颠协会教育科学组大会上以人民的教育为阐述教育起源的是
英德法美日先后通过了普及初等教育的义务教育法小学由此得到广泛发展
关于美国英国法国和日本的颁布义务教育法的时间下列选项正确的是
下列不属于学校与企业的不同表现的是
14世纪时在欧洲大学文科学习三四年修完文法修辞学和辩证法三艺并获得在文科任教许可证的就是
的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源把教育的起源置于无意识的心理基础上
联合国教科文组织于成立了国际21世纪教育委员会
培养全面发展的人的唯一方法是
教育发展的历程经历了大阶段
古代中国所说的一日为师终身为父反映了
教育的劳动起源说的代表人物是
奥地利颁布义务教育法的时间是
封建社会学校的大量出现使思想家们创作了一些专门论述教育问题的文章和专著下列选项中不属于这一时期的文章和专著的是
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