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合理用药的安全性要求风险／效果尽可能小 合理用药的经济性是指成本／效果尽可能低 合理用药的最基本要求是安全性 合理用药强调以发达国家的药物治疗水平为基准 C和D
教学评价是教学设计活动的有机组成部分。 教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。 教学评价只对教学活动的结束进行测定，衡量和价值判断。 教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系。
合理搭配瓶内生物与非生物的成分 按合适的比例放入不同营养级的生物 生态瓶要避免放置在阳光直射的地方 定期向瓶内投放食物，通入洁净空气
进行合理规划 加强城市管理 扩大绿地面积 限制城市经济的发展
必须做到目的明确，要把知识学习和方法传授结合起来 提高教学的预见性，能根据内容合理分配教学时间 单篇教学设计、单元教学设计、学期教学设计和学年教学设计应整体考虑 必须按固定的程式制订教学方案
教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析 教学前期分析是教学设计中的重要环节，是后续许多环节的前提和依据 在教学目标设计环节中，可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面 教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果
标底应当保密 标底可作为分析报价是否合理的参考 标底不能成为评标的依据 国家鼓励招标前设标底
教学评价的标准以及方法都应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断 对教学活动评价应该涉及各个方面，不能以点代面 评价的结果必须反应真实教学效果，必须把定性评价与定量评价相结合，但要把握主次 教学评价需要就事论事，把评价和奖惩标准结合起来，使教师明确努力的方向
形成性评价是教学活动各一段落时用于把握最终效果而进行的评判价 教学评价具有诊断功能，激励功能调控功能 定量评价是对评价作质的分析，对获取资料进行思维加工 从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指示
信息化教育中对数学资源的搜集只通过网络来实现 信息化教育与教育信息化具有相同的内涵 信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形式 信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导开型
教学目标设计 教学内容设计 教学措施设计 教学评价设计
色盲女子的每个卵细胞都有色盲基因 色盲男子的每个精子都有色盲基因 色盲女子的父亲、儿子必色盲 色盲男子的母亲不一定色盲
教学技术将技术应用到数学过程中 教学技术的研究对象反为数学的媒体， 教学技术的目的在于追求教育的最优化。 教学技术不包括对传统教学手段的研究
教学评价是教学设计活动的有机组成部分 教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束 教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断 教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
色盲女子的每个卵细胞都有色盲基因 色盲男子的每个精子都有色盲基因 色盲女子的父亲、儿子必色盲 色盲男子的母亲一定色盲
教学技术将技术应用到教学过程中 教学技术的研究对象反影响教学的媒体 教学技术的目的在于追求教育的最优化 教学技术不包括对传统教学手段的研究
信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现 信息化教育与教育信息化具有相同的内涵 信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态 信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授 /辅导型
是一个城市最终发展的计划和各项建设的部署，是建设和管理城市的依据 合理的城市规划可达到既合理利用城市土地，又保护城市环境的目的 合理的城市规划具有超前性，可以保证城市居住和生产活动的正常进行 合理的城市规划可以有效地预防和解决城市化带来的各类问题，有利于建设适合人类居住的城市
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