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偶像性重要他人

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米德的重要他人思想可以解释库利的镜像自我理论在解释自我形成时出现的困惑

下列影响不合理信念形成的因素有

以前的生活经历其他人的评价以及对待我的方式父母或重要他人对自我的接受度和评价父母或重要他人对自己的期望

对个体社会化过程具有重要的影响的具体人物是指

重要他人榜样他人榜样重要人物

在中学阶段是中学生心理发展的重要他人

家人父母班主任同伴

米德把社会文化整体称为

概化他人重要他人一般他人亲密他人

杨国枢认为中国人重视的是

概括化他人具体他人抽象他人重要他人

少年期的自我中心可以用等概念来表征

独特自我重要他人假想观众内在自我

求职中的支撑点就是

充分的KST证据实习实践经历重要他人的推荐自己的底气

米德把影响个人生活和人格成长的中心人物称为

概化他人重要他人一般他人亲密他人

学生重要他人

米德认为影响自我的他人有

概化他人重要他人一般他人亲密他人

在个体成过程中起关键作用的人或人群被称为

概化他人一般他人抽象他人重要他人

随着年龄的增长学生互动性重要他人的导向类型按照家长→教师→同伴→不存在重要他人的顺序变化

学生的重要他人可分为两个层次和

少年期的自我中心性可用的概念来表征

独特自我假想观众内在自我重要他人

在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为

抽象化他人重要他人概括化他人一般他人

与重要他人建立良好的人际关系是人类社会生活中最为重要的任务之一

哪些因素可以促成性别角色认同

家庭教养方式成长环境重要他人的评价

学生的重要他人

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