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人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于()
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学前儿童发展心理学《学前儿童发展心理学》真题及答案
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吃过甜食后再吃酸的食物会觉得酸得厉害这属于
对比现象
消杀现象
转换现象
相乘作用
桔子和苹果桔子比苹果多30个桔子的个数是苹果的4倍问桔子有多少个
10
20
30
40
吃过甜食后再吃酸的食物会觉得酸得厉害这属于
对比现象
消杀现象
转换现象
相乘作用
请选出有语病的一项
树木不但能提供氧气,而且是造纸的原料。
桔子、苹果、香蕉等水果含有丰富的维生素。
电影的发明,让人们第一次可以真实地实现活动的生活场景。
长期从事一种工作会让人感到无聊,而无聊会让身体感到疲惫。
先吃了糖再吃橙子会觉得橙子很酸这是______现象
桌上有一个空盒盒内只允许放一个水果爸爸专向盒内放苹果妈妈专向盒内放桔子儿子等着吃盒中的水果苹果
P(SP)
P(SG)
V(SG)
V(SP)
桌上有一个空盒盒内只允许放一个水果爸爸专向盒内放苹果妈妈专向盒内放桔子儿子等着吃盒中的水果苹果
P(SP)
P(SG)
V(SG)
V(SP)
吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸这是
感觉适应
感觉对比
同时对比
继时对比
桌上有一个空盒盒内只允许放一个水果爸爸专向盒内放苹果妈妈专向盒内放桔子儿子等着吃盒中的水果苹果
P(SP)
P(SG)
V(SG)
V(SP)
有不少同学爱吃桔子桔子有的味道较甜有的味道较酸带甜味和酸味物质多存在于桔子细胞的中
我们平时常吃的桔子从结构层次上看应属于
组织
器官
系统
个体
蜜桔是安化的名优特产学习了植物体的结构层次的有关知识后小刘同学观察了蜜桔树的形态结构和生长情况提出了
蜜汁应先用糖液将其蒸制成熟然后再收浓汁
梨
火腿
香蕉
桔子
桌上有一个空盒盒内只允许放一个水果爸爸专向盒内放苹果妈妈专向盒内放桔子儿子等着吃盒中的水果苹果
P(SP)
P(SG)
V(SG)
V(SP)
吃过糖之后吃橘子会觉得橘子特别酸这是现象
感觉适应
感觉对比
感觉补偿
感觉后效
吃完糖后再吃葡萄会觉得葡萄格外的酸这种现象叫做
感觉适应
感觉的连贯性
感觉的对比
感受性的提高
以上都不是
吃完糖后再吃葡萄会觉得葡萄格外的酸这种现象叫做
感觉适应
感觉的连贯性
感觉的对比
感受性的提高
以上都不是
桌子上有一只盘子最多可容纳两个水果每次只能放人或取出一个水果爸爸专向盘 子中放苹果apple妈妈专向
桌子有一个盘子每次只能放入一个水果爸爸专向盘中放苹果妈妈专向盘中放桔子女 儿专等吃盘中的苹果儿子专等
吃了糖之后吃橘子会感到格外酸这种想象即
同时对比
联觉
继时对比
适应
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集中时间学习比分散时间学习效果更好
青少年发散思维中的三个维度以不同速度发展即流畅性最快变通性次之独创性最差
关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是
儿童的思维是从婴儿时期开始产生的
小学儿童第一信号系统活动占优势因此小学低年级学生往往表现为情绪记忆
整个婴儿期无意注意占主导地位
三年级和五年级学生在观察的随意性上存在显著差异
影响青少年创造性思维发展的因素不包括
个体借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人思想的言语类型是
以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法正确的是
青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是
婴儿时期的思维主要是具体形象思维
青少年记忆能力发展的特点是
学前儿童特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性
内部言语是从学前期开始产生的
学龄初期儿童注意发展的特点是
学前儿童思维的主要特点是它的直觉行动性以及进行初步抽象概括的可能性
青少年注意能力发展的特点是注意的目的性选择性和转移能力增强注意稳定性迅速发展能够进行灵活的分配
小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是
儿童学习语音的最佳时期是
在心理学上按记忆内容的发展来看大体上可以划分为四个连续的记忆阶段依次为
2~3岁6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期
在小学儿童注意的集中上可以明显地看出
学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是
青少年时期记忆能力进入鼎盛期
学前儿童思维发展的关键期是
5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位
延缓重现现象就是在刚刚记忆材料之后能够立即恢复或重现的东西常常不多而在经过一段时间之后就能较好地恢复或重现
青少年知觉能力发展的特点是
青少年感觉能力发展的特点是视觉和听觉感受性不断提高运动觉和平衡觉停止发展
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