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甲、乙两人分别从A、B两地相向而行,y与x的函数关系如图,其中x表示乙行走的时间(时),y表示两人与A地的距离(千米),甲的速度比乙每小时快 千米.
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教案备课库《2014-2015学年江西省抚州市八年级(上)期末数学试卷》真题及答案
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甲乙两人分别从AB两地同时相向而行甲每小时行5千米乙的速度是甲的1.2倍在行进的途中乙因事耽误1小时
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A.B.两地相距64千米甲乙两人分别从A.B.两地骑车相向而行且甲比乙晚出发40分钟.如果甲比乙骑车
甲乙两人分别从A.B.两地同时出发匀速相向而行.甲的速度大于乙的速度甲到达B.地后乙继续前行.设出发
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AB两地相距64千米甲乙两人分别从AB两地骑车相向而行且甲比乙晚出发40分钟.如果甲比乙骑车每小时
AB两地间有条公路甲乙两人分别从AB两地出发相向而行甲先走半小时后乙才出发一小时后两人相遇甲的速度是
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甲乙两人分别从AB两地同时出发相向而行甲的速度是8公里/小时乙的速度是5公里/小时甲乙两人相遇时距离
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甲乙两人同时从A.B.两地出发相向而行甲先到达B.地后原地休息甲乙两人的距离ykm与乙步行的时间xh
甲乙两人分别从AB两地同时出发相向而行甲的速度是乙的4倍甲用时15分钟到达B地后立即返回甲乙第二次相
40
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33.3
上午6时甲乙两人分别从A.B.两地同时相向而行上午9时他们相距48千米两人继续前进到12时又相距48
AB两地相距30千米甲乙两人分别从AB两地同时出发相向而行.已知甲比乙每小时多走1千米经过2.5小时
AB两地间有条公路甲乙两人分别从AB两地出发相向而行甲先走半小时后乙才出发一小时后两人相遇甲的速度是
5∶6
1∶1
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4∶3
A.B.两地相距20千米甲乙两人分别从A.B.两地同时相向而行两小时后在途中相遇.然后甲返回A.地乙
AB两地间有条公路甲乙两人分别从AB两地出发相向而行甲先走半小时后乙才出发一小时后两人相遇甲的速度
5:6
1:1
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4:3
AB两地间有条公路甲乙两人分别从AB两地出发相向而行甲先走半小时后乙才出发一小时后两人相遇甲的速度是
5:6
1:1
6:5
4:3
A.B.两地相距20千米.甲乙两人分别从A.B.两地同时相向而行两小时后在途中相遇然后甲返回A.地乙
甲乙两人分别从相距30千米的A.B.两地同时出发相向而行经过3小时后两人还差3千米相遇再经过2小时甲
甲乙两人分别从AB两地同时出发相向而行相遇后甲立即返回乙的方向不变且甲先到A地两人相距的路程y千米
AB两地相距30千米.甲乙两人分别从AB两地同时出发相向而行.已知甲比乙每小时多走1千米经过2.5
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若二次根式有意义则a的取值范围为.
张老师和李老师同时从学校出发步行15千米去县城购买书籍张老师比李老师每小时多走1千米结果比李老师早到半小时两位老师每小时各走多少千米设李老师每小时走x千米依题意得到的方程是
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要使式子有意义则x的取值范围是
解方程.
先阅读理解下面的例题再按要求解答下列问题 例题解一元二次不等式x2﹣4>0 解∵x2﹣4=x+2x﹣2 ∴x2﹣4>0可化为 x+2x﹣2>0 由有理数的乘法法则“两数相乘同号得正”得 解不等式组①得x>2 解不等式组②得x<﹣2 ∴x+2x﹣2>0的解集为x>2或x<﹣2 即一元二次不等式x2﹣4>0的解集为x>2或x<﹣2. 1一元二次不等式x2﹣16>0的解集为 2分式不等式的解集为 3解一元二次不等式2x2﹣3x<0.
要使式子在实数范围内有意义则x的取值范围是.
若在实数范围内有意义则x的取值范围是
如图AC∥DFAB∥EF点DE分别在ABAC上若∠2=50°则∠1的大小是
下列图形中不是轴对称图形的是
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命题“直角三角形两个锐角互余”的条件是结论是.
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下列各式由左边到右边的变形中是因式分解的是
已知=2则=.
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函数y=中自变量x的取值范围是
若式子有意义则实数x的取值范围是.
若式子在实数范围内有意义则x的取值范围是
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计算结果保留π
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