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—谁是你的音乐老师?—我的音乐老师是王先生.   

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“您好!我是济南电信客服经理XX,请问您是X先生/女士吗?”  “你好!我是电信装机的,你是X老师吗”  “你是XXX老师吗?我是电信装机的”  “请问您是X先生/女士吗?我是济南电信客服经理XX。”  
"吾生也有涯,而知也无涯"  "学而不已,阖棺乃止"  "古人于为学,终生与之俱"  "朝闻道,夕死可矣"  
该老师没有顾及王同学的自尊及人格  该老师应对王同学的行为进行批评训斥,而不应该以"封嘴"惩罚  该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为  该老师应及时寻找王同学自言自语的原因  
老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”    小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。”    王老师高兴地对我说:“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!”    小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”  
老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”   小马老师参加工作刚一年,她对教学经验丰富的高老师说:“教学上我有许多不懂之处,请您多多指教。”   王老师高兴地对我说:“你此次夺冠,为班级增了光,你真是我的高足呀!”   小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店主说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。”  
走近美丽的实验中学,我停下脚步驻足欣赏。(删除“驻足”)   这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎的。(将“倍受”放在“广大音乐爱好者”的前面)   只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(在“肯吃苦”后面加上“的精神”)   通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。(把“对”改为“使”)  
从学生实际出发原则  正面教育与纪律约束相结合  尊重信任学生与严格要求学生相结合原则  教育影响的一致性和连贯性原则  

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