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阅读材料:学习了无理数后,某数学兴趣小组开展了一次探究活动:估算的近似值.小明的方法:∵,设=3+k(0<k<1),∴=(3+k)2∴13=9+6k+k2,∴13≈9+6k,解得k≈,∴3+3.67...

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负数的发现  无理数的发现  虚数的发现  超越数的发现  
《考工记》  《神农本草经》  《齐民要术》  《梦溪笔谈》  
《考工记》    《神农本草经》    《齐民要术》    《梦溪笔谈》  
B.两个班的数学兴趣小组在一次数学对抗赛中的成绩绘制茎叶图如下,通过茎叶图比较两个班数学兴趣小组成绩的平均值及方差 ①A班数学兴趣小组的平均成绩高于  班的平均成绩 ②B.班数学兴趣小组的平均成绩高于A.班的平均成绩 ③A班数学兴趣小组成绩的标准差大于B.班成绩的标准差 ④B班数学兴趣小组成绩的标准差小于A.班成绩的标准差 其中正确结论的编号为( ) A.①④ B.②③   ②④   ①③  
自然数  正整数  有理数  无理数  
一个无理数与一个有理数的和一定是无理数    一个无理数与一个有理数的积一定是无理数    两个无理数的积一定是无理数    两个无理数的差一定是无理数  
有理数  无理数  素数  无限不循环小数  
落在EF上,并使折痕经过点  ,得到折痕BM,同时得到线段BN. 观察,探究可以得到∠ABM的度数是(  ) A.25° B.30°   36°   45°  
证明无理数系的稠密性  证明实数系的稠密性  数系定义  数系扩张  
《考工记》     《神农本草经》     《齐民要术》     《梦溪笔谈》  

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