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强调指导对象时劳动力市场中求职者和用人单位两个主体 强调指导的最终目标是个人的职业发展和用人单位能够更好地做到人尽其才，而不仅仅以就业为目的 强调职业指导师一个过程，伴随人的整个职业生涯，而不仅仅是某一个阶段和时期 强调职业指导的更深层次的咨询和指导功能作用，而不仅仅是提供职业信息
尊重差异，以人为本，主动为服务对象解释情况 以人为本，明确与服务对象的关系，尊重隐私，保守秘密 质量至上，客户至上，自负盈亏 尊重隐私，以人为本，事先与服务对象讨论工作重点
职业指导要列为重点选修课 要加强职业指导师资培训和技术支持 要提高职业指导的实际效果 各级劳动保障部门要加强对职业指导工作的指导和监督，提高毕（结）业生的就业率
工作准备 了解求职者的情况 初步职业指导 深入职业指导 工作结束
职业介绍、职业指导、职业培训 职业咨询、职业培训、技能鉴定 技能鉴定、职业指导、职业培训 职业评估、职业指导、职业培训
以工作内容为核心、对工作负责任 以服务对象为核心、尊重服务对象 以职业指导为核心、提升职业能力 以就业援助为核心、热心援助工作
以提升我国就业服务工作的质量和效果为出发点 采取科学方法，提高职业指导工作水平 从国情出发，结合实际，创造性的开展工作 帮助就业、帮助就业稳定、帮助职业生涯发展
递进式职业指导 辐射性职业指导 多元化职业指导 系统结构化职业指导
递进式职业指导 辐射性职业指导 多元化职业指导 系统结构化职业指导
第一个环节是为残疾人提供置业咨询，帮助残疾人解决职业中出现的问题 第二个环节是职业评定，是为了评定残疾人的职业水平正确和适应职业的可能性 帮助残疾人从事职业活动的有效措施，社会工作者和职业指导师一起对残疾人进行就业前培训和上岗前培训 第四个环节是根据残疾人的实际情况，提供劳动市场、就业方向等信息以及具体就业指导意见和建议 职业康复的最后一个环节是提供残疾人权益保护的法律法规。
除了对职业指导工作提出标准，还要对从事职业指导人员的职业资格提出要求 要注意参考ISO900质量认证系统 对职业指导工作进行规范统一，避免特殊性 编制内容中一定要包括应该怎样做和不能怎么做
职业指导就是培养学生的职业意识，职业道德和职业能力的过程 升学指导也属于职业指导 职业指导就是要负责为学生找工作 职业指导主要是提升学生的职业适应能力
热情接待 尽最大努力去帮助服务对象实现职业生涯的发展 耐心倾听 主动解释
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