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日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入fó jiāo 、汉字、技术，结合自己的实际形成了独具特色的日本文化...

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能激励自己奋发向上的定位策略是

避强定位迎头定位重新定位竞争定位

只有始终保持奋发向上的精神状态把高昂的激情投人到工作中才能用一勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来可

精神可以直接变为物质物质文明决定精神文明意识通过人们的实践活动，可以转化为物质力量高昂的激情对幸福生活和美好未来有决定作用

望岳表达作者早年的伟大抱负及奋发向上精神的句子

教师应具备的心理素质是

工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神具备高尚的情感，对学生有爱心情绪乐观、稳定意志坚强、不怕困难、不怕挫折，正确对待顺境和逆境社会适应能力强善于自我调控，善于交往

淮南师范学院的学风是

努力学习、认真思考、锻炼技能、奋发向上刻苦学习、勤于思考、锻炼技能、发奋成才勤勉好学、博学善思、陶冶情操、厚积薄发完善自我、勤于思考、修身养性、发奋图强

树立道德榜样向道德榜样学习有利于①提升人的道德境界②丰富人的道德素养和文化涵养③使人产生奋发向上的动

①②③ ①②④ ①③④ ②③④

下列能够体现出秦汉人民奋发向上的精神面貌和统一王朝的恢弘气势的作品是

①②③ ①②④ ②③④ ①③④

只有始终保持奋发向上的精神状态把高昂的激情投人到工作中才能用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来可见

精神可以直接变为物质物质文明决定精神文明意识通过人们的实践活动，可以转化为物质力量高昂的激情对幸福生活和美好未来有决定作用

崇高的理想信念是教师为人处世的根本和激发青年学生奋发向上的动力

没有体现秦汉时期人民奋发向上的精神面貌以及当时统一王朝恢弘气势的是

万里长城 秦始皇陵兵马俑 都江堰 《史记》

右图是九世纪日本人的书法作品对此理解最不正确的一项是

体现了日本人向中国隋唐学习先进文化说明当时日本官方以汉字为通用文字这种学习书法的现象发生在“大化改新”之后说明日本是一个善于向他人学习的民族

勇于开拓创新积极参与竞争不怕困难不畏艰难自强不息奋发向上这体现了良好的个人品德中

正真无私的要求忠诚守信的要求勇敢进取的要求勤劳节俭的要求

阅读下列材料:日本人民善于学习善于创造勤劳智慧奋发向上远在1400多年前日本就先后20多次向中国派出

下列各项属心理不健康表现的是

适应中学的学习与生活乐于和同学交往自尊自爱，奋发向上被动的生活取向

以下哪一项不属于广州的城市精神

敢为人先奋发向上互帮互助自强不息

秋词中表现诗人奋发向上的精神和豁达乐观情怀的的诗句是____________________

阅读下列材料日本人民善于学习善于创造勤劳智慧奋发向上远在1400多年前日本就先后20多次向中国派出遣

__________是我国社会的主导价值体系是全社会奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带是人民群

情绪良好的婴幼儿会主动做事有奋发向上的精神无论做做什么都会尽力做到最好

刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中表达诗人豁达胸怀和奋发向上努力进取的精神的诗句是_________

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