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在我国,最早把“教”和“育”连在一起使用的人是______.
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信息技术教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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在我国最早把教和育连在一起使用的人是
在我国最早把教和育连在一起使用的人是
孔子
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荀子
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学校教育对个体发展的功能包括
当环境中某种刺激增加有机体反应概率增加这种强化物是
了解学生的认知差异有什么教育意义
下面说法中正确的是______
教育在人的发展中发挥主导作用是无条件的
班级中人缘好的学生容易被大家认可这是由于的影响
根据课堂教学的不同阶段可以将教学口语分为导入语讲授语和结束语等等
注意的功能有
蓬生麻中不扶自直白沙在涅与之俱黑出自孟子论述了环境与教育对儿童心理发展的作用
教育历史上的儿童中心论就是学生观的一种典型代表
以注重身心的和谐发展教育内容比较丰富教育方法比较灵活为特征的是古代教育
某学生性格过分内向害怕在社交场合说话觉得自己说话不自然说话时不敢抬头不敢正视对方眼睛这属于
中华人民共和国义务教育法规定教师的平均工资水平应当当地公务员的平均工资水平
备课环节是上好课的先决条件备课时教师应把全部精力放在钻研教材上
一般来说元认知策略可分为
学记中说学不躐等下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的
性格的个别差异体现在
提出把广泛的自然知识传授给普通人的泛智教育的学者是
遗忘就其实质来说是知识的组织与认知结构简化的过程这种观点的代表学说是
1983年加德纳在著作智能的结构中提出了无论是在定义评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的多元智力概念多元智力理论于20世纪90年代被引入国内经过几年的发展到了90年代末该理论影响日渐广泛2000年之后关于多元智力理论的译著论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加形成了多元智力热潮请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示
学习动机是决定学习效果的唯一条件
认为所有的人都有相同的感受一切以自我为中心还不能进行抽象的运算思维思维不具有可逆性属于皮亚杰认知发展阶段理论的______
我国心理学家一般把学习分为
在韦克斯勒智力量表中他革新了智商的计算方法把比率智商改成了离差智商如果某施测团体的平均得分为70分标准差为5而某人得分是80那么这个人的智商是
学生的思想品德是在社会交往中形成的没有社会交往就没有社会道德
下列不属于教态语言特征的是
学校教育在人的发展中起决定性作用
教师发展自己提高专业文化水平是教师教育权的体现
备课首先要做的就是钻研教材即包括学习教学大纲课程标准研究教科书阅读与教学内容有关的参考材料
种瓜得瓜种豆得豆强调的是因素对人的发展的影响
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