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激励人类的自我奋斗精神 促进经济和社会的迅速发展 满足社会生活的观赏需要 排除社会成员不良情绪
激励人类的自我奋斗精神 满足社会生活的观赏需要 显示国家的整体实力 促进社会大众的体育参与
德育、智育、体育、美育、劳动教育、社会生活指导和青春期教育 情感教育 道德教育
是使学习者适应当代社会生活的工具 不断改造着社会生活 不断建构出新的社会生活经验 是使学习者脱离当代社会生活的工具
营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系 优化学校体育环境，创造良好的体育锻炼空间 组织丰富多彩的课外体育活动，提高社会适应能力 广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协助意识
才艺教育 劳动教育 生活教育 社会生活指导和青春期教育
A、才艺教育 B、劳动教育 C、生活教育 D、社会生活指导和青春期教育
主张教育对现实生活的适应 认为学校应该成为一种生动的社会生活的真正形式 认为教育不是生活的复本，而是生活的准备，真正的教育目的与任务应该放存实际需要的基础上 创始人是美国的杜威
学校教育 学业教育 基本课程教育 德育、智育、体育、美育、劳动教育
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