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有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的( )

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文艺复兴时期人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了阐述其人文主义的幼儿教育思想

是文艺复兴时期教育的核心思想

人文主义自然主义科学主义进步主义

是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家

文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新的观点

比较分析人文主义教育家与中世纪jī dū jiāo 教会的儿童观及其主导下的教育

夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家年轻时期他就具有强烈的民主主义思想强调教育的______

定量研究的哲学基础是

实证主义人文主义科学主义实用主义

埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的人文主义教育家

是一种教育理论流派这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人

科学主义教育科学教育人文主义教育人文教育

意大利人文主义教育家维吉乌斯论述幼儿教育思想的著作是

简述教育价值取向的人文主义与科学主义

世界上最早把人文主义的理想付诸教育实践的教育家是

叙事研究的基本指导思想是

科学主义与人文主义的结合人文主义科学主义以上皆不是

追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点

人文主义的教育目的观科学主义的教育目的观科学人文主义的教育目的观

比较人文主义教育家与中世纪jī dū jiāo 教会的儿童观

有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神这是当代人文社会科学以下哪种发展趋势的突出表现

科学主义与人文主义交融的趋势分析综合走向系统化的趋势注重应用研究的趋势研究手段高技术化的趋势

有的学者倡导在科学研究中注入一种人文精神这是当代人文社会科学以下发展趋势的突出表现.

科学主义与人文主义交融的趋势分析综合走向系统化的趋势注重应用研究的趋势研究手段高技术化的趋势

是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家

论述语文教育中的科学主义与人文主义的论争

教育思想更加注重现实生活强调遵循自然

人文主义科学主义实用主义结构主义

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