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根据评价时机的不同，可以将课程评价分为（）。

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根据实施评价的时机不同可以将教学评价分为准备性评价和总结性评价

相对性评价绝对性评价形成性评价标准参照评价

根据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价

根据课程与教学评价的主体可以把评价分为

诊断性评价、形成性评价、终结性评价相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价内部评价与外部评价背景、输入、过程和成果评价

根据课程与教学评价的主体可以把评价分为

诊断性评价、形成性评价、总结性评价相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价内部评价与外部评价背景、输入、过程和成果评价

根据不同的分类标识可以将评价分为不同的类别如按内容可以将评价分为多类以下哪项评价是卫生计划目标及

恰当性评价适宜度评价结果评价进度评价影响评价

根据评价标准的不同和解释方法的不同可以把教学评价分为

标准参照评价常模参照评价自我评价他人评价

根据评价与目标的关系可以将课程评价划分为

内部人员评价、外部人员评价过程评价、结果评价目标本位评价、目标游离评价诊断性评价、形成性评价、终结性评价

根据不同的取向可以有不同的课程评价标准为改进现行课程计划所从事的评价活动是它的目的是要提供证据以便确

形成性评价总结性评价内部评价结果评价

课程评价可分为内部评价与外部评价其划分的依据是

评价实施阶段的不同评价主体的不同评价对象的不同评价所发挥作用的不同

根据评价对象的范围可以将课程评价划分为

整体评价终结性评价定性评价局部评价

根据实施教学评价的时机不同可以将教学评价分为

准备性评价形成性评价过程性评价总结性评价

课程评价可分为内部评价和外部评价其划分的依据是

评价实施阶段的不同评价主体的不同评价对象的不同评价所发挥作用的不同

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