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幼儿在讲述活动中，（）。

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依据凭借物的特点可以将幼儿园的讲述活动划分为

看图讲述实物讲述情景表演讲述叙事性讲述

在科学活动奇妙的气味中教师准备了分别装有水食醋酱油等液体的瓶子请幼儿看一看闻一闻幼儿在活动中使用了什

实验参观观察讲述

在讲述活动中幼儿要学习的讲述是一种

对话语言独白语言表情语言独自语言

幼儿的讲述多以情境活动的表象为背景有连续性和一定的逻辑性容易理解

简述幼儿园讲述活动的特点

讲述活动为幼儿所提供的语境是

要着重培养幼儿运用口头语言与他人交往的意识情感和能力

谈话活动讲述活动听说游戏文学活动

幼儿园的讲述活动

幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的

讲述活动出现的一定凭借物为幼儿指出了讲述的

中心内容对象标准目标范围

活动设计题讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法培养幼儿的讲述能力使幼儿学会清楚完整连贯地讲述某一事物它

在讲述活动中幼儿的实际情况使得进行讲述

幼儿不能凭借记忆幼儿不能完全凭借记忆幼儿能凭借记忆幼儿完全不能凭借记忆

教师在指导幼儿运用已有经验讲述时

不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导应该及时指导并进行示范讲述不必指点幼儿讲述中的问题

幼儿接触书面语言的途径是

早期阅读活动早期谈话活动早期讲述活动早期欣赏活动

在实施教育活动中要提供更多的的机会支持和促进幼儿主动学习

操作探索观察讲述交流合作表达表现

组织幼儿运用已有经验讲述的方式有

幼儿集体讲述幼儿与老师一起讲述幼儿分小组讲述幼儿个别交流讲述

在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述是人们所熟知的

在幼儿园语言教育中专门的语言教育内容包括①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读

①②③ ②③④ ①②④ ①②③④

根据讲述活动对象的特点不同幼儿园讲述活动可分为看图讲述实物讲述和

叙事性讲述描述性讲述情景表演讲述议论性讲述

在讲述中幼儿运用最普遍的语言是

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