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案例:某同学对一道习题的解答如下: 题目:如图所示,空间有水平向右的匀强电场E与垂直纸面向外的匀强磁场B。竖直固定的绝缘长杆上套有一个带正电的小球,带电量为q、质量为m,小球和杆间的动摩擦因...
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中小学班主任考试《问答集》真题及答案
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阅读下面材料 “音频编辑”是某教案备课库教材第五单元的一节内容学生已经掌握了数字化音频信息的选择导入剪辑简单效果设置淡入淡出背景音乐合成等音频信息加工的基本方法等知识与技能本节课拟通过小组同学的交流教师的适当点拨充分发挥学生的想象力培养学生利用音频信息呈现主题表达创意的能力 为了营造一种信息化的教学环境王老师制作了一个专题网站该网站能够支持情境创设信息获取资源共享自主探究协作学习等多方面需求的教学方式与学习方式网站栏目如图所示 网站介绍“导语”模块较为全面地介绍了音频编辑的功能“作品欣赏”模块有师生编辑创作的优秀音频作品以及歌唱祖国的经典歌曲“学习教程”模块有介绍本节课教学内容的文本教程操作步骤“素材资源”模块包括制作多题材作品中所有的音频素材及相关网站链接“评价量规”模块是用于教与学的评价工具包括自评表和互评表“交流园地”模块可以支持学生提问答疑交流讨论 教学对象初中二年级学生 教学环境多媒体网络教室每位学生一台计算机 教学用时1课时45分钟 依据上述材料完成下列任务 利用网站中所给的素材资源对学生协作学习的教学环境进行设计并简述教师与学生活动的主要内容
给很多人同时发邮件用来分隔多个邮件的符号是______
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案例本学期李老师承担初一年级的教学任务下面是李老师在进行申请免费电子邮箱教学时的经历在给一班学生上课时李老师先让同学打开网易网站然后她讲一步学生按照她的要求操作一步在这个过程中出现了一些小问题如此用户名已存在等李老师逐一为学生进行了讲解李老师觉得很累学生也感觉没味道一堂课下来效果并不理想大约只有一半的学生完成了学习任务李老师反思了一班的教学情况在二班的教学中改变了思路上课时她首先提出一个情境你有想对老师说的话吗有时候这些话当着大家的面还不好说啊!很多同学都微微点头李老师接着说哇!开来有不少同学有话想对老师说啊!那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧!然后李老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上同时给同学们提出两个要求申请一个免费电子邮箱把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师同学们便纷纷开始上机操作一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人当有同学成功地将邮件发送到李老师的电子邮箱李老师就高兴地说我已经收到了某某同学的邮件了!于是那些未完成任务的同学在这种不断的刺激驱使下更加认真努力结果基本上每个同学都成功地给李老师发送了电子邮件李老师在小结后说能看到你们想说的话我真高兴!那么课后请你发送一封电子邮件给远方的亲友送去你的问候与祝福[问题]请简要回答李老师在两个班分别采用的教学方法是什么在二班所采用的教学方法的优点是什么
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“资源管理器”是初中一年级某节课的内容通过本节课的学习让学生掌握文件夹的新建复制移动重命名等基本操作实现各存储空间上文件的管理理解资源管理器目录树的结构能选择恰当的分类方法并养成良好而规范的管理习惯由于学校地处城乡结合部学生来源不同一部分学生接触计算机较多对计算机操作比较熟悉另一部分学生接触计算机相对较少学生之间存在基础差异教师可通过设计适宜的学习活动让学生相互帮助变学生为主动学习实现全体学生共同发展 教学对象初中一年级学生 教学环境多媒体网络教室每位学生一台计算机 教学用时1课时 依据上述资料完成下列任务 请设计适宜的教与学的活动实现全体学生共同发展
下列描述算法的流程图构件中如果要输出h=sqra*b用的流程图构件符号是
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在如图所示的闭合电路中闭合电键当滑动变阻器的滑片向右移动时
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初二的一节信息技术课程上进行了在PowerPoint文件中插入图片文件的教学老师先让学生按照课本例题做一是插入剪贴画二是插入自选图形例题完成后再做后面的练习题结果一节课下来虽然学生一直在动手操作而且绝大多是能按照课本一步步完成但是学生的学习热情不高学习效果也不理想老师经过反思后发现这节课只是计算机操作技能训练学生创新精神无从体现于是老师重新调整了教学方案决定设计一个新龟兔赛跑①将学生分成兴趣小组每组4~5人老师引入新龟兔赛跑的话题学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上自主探究如何插入外部图片制作文稿作品教师顺势进行插入图片文件的小结学生完成后再解说图片的构图意境其他小组进行评价②遇到问题鼓励学生独立思考或者小组共同解决③鼓励创作与众不同的作品来表现主题[问题]老师教学行为的可取之处
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任务驱动教学的任务类型一般分为封闭型任务和开放型任务请简要回答开放型任务的特点并结合教案备课库课程内容提出一个开放型任务
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