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简述教师的教育专业素养。
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小学教师资格《简答题》真题及答案
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教师的专业素养是当代教育质量的集中体现它主要表现在教师的
知识专业素养
教育专业素养
职业道德素养
教学技能素养
科学专业素养
教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养
简述小学教师教育专业素养的内容
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反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是
强调学生的一般发展要求以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平的苏联教育家是
影响态度和品德学习的外部条件有家庭教育方式社会风气和
简述课堂纪律的种类
首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家
教育学作为一门学科在大学里讲授最早始自德国哲学家
操作性条件作用的基本规律是
形成训练说相同要素说经验类比说等是属于
个体从出生成熟衰老甚至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化称之为
班杜拉认为影响自我效能感形成的最主要因素是的成败经验
对于遗忘发展进程德国心理学最早进行了系统的研究
提出范例教学理论的教育家是
1919年著名教育家来华讲学此后西方教育学说在我国广泛传播开来
意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响也受的影响
首先提出普及教育的思想并详细论证班级上课制的教育著作是
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是
学生的学习过程是以自身先前知识和基础的是在教学过程的背景下壶的学习的进程是随教学的质量而变化
1956年出版教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是
学而不思则罔思而不学则殆的思想出自
简述操作技能形成经历的四个阶段
道德情感有三种表现形式一是直觉的道德情感二是想像的道德情感三是的道德情感
教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是
渗透在生产生活过程中的口授身传生产生活经验的现象称之为
__来称赞的一个无保留追随党的党外布尔什维克的民主教育家是
皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征
不愤不启不悱不发的思想最早出自
心理测量是为收集数量化资料的常用工具
被__来称为一个无保留追随党的布尔什维克的人民教育家是
以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是
所谓问题就是和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境
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