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水平的效率总是()。

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动机水平越高,问题解决效率越差  动机水平越高,问题解决效率也越好  动机水平适中,问题解决效率最好  动机水平与问题解决效率无必然关系  
动机水平越高,学习效率也越好  学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好  学习任务容易时,学习动机水平高,学习效率好  不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好  
没有活动是依赖时间或依赖资源的  总是以最佳的资源数量来安排活动  项目经理总选择具有最高技能水平的初始资源  增加更多的资源可能产生额外的工作并且导致效率低  
动机水平越高,学习效率也越好  学习难度大时,学习动机水平高,学习效率好  学习任务容易时,学习动机水平高,学习效果好  不管学习任务的难度如何,均是中等程度动机水平时学习效率最好  
动机水平越高,问题解决效率越差  动机水平越高,问题解决效率也越好  动机水平适中,问题解决效率最好  动机水平与问题解决效率无必然关系  
增加资源有可能导致效率低下  在项目计划时总是以最佳的资源数量来安排活动  项目经理总是选择具有最高技能水平的人员  增加更多的资源可能产生额外的工作  
因为总会有副反应发生,所以电流效率总是小于100%  控制电位电解时,选择适当的电位,就可以得到较高的电流效率  控制电流电解时,因为后续的干扰反应总是在一定电解时间后发生,所以选择适当的电解时间,就可以得到较高的电流效率  若能选择适当的电极反应以产生滴定剂,就可以得到较高的电流效率  
额外功越少,机械效率一定越高    有用功总是大于额外功  有用功总是小于总功    总功越少、机械效率就一定越高  
中等强度的动机水平,活动效率一般  中等强度的动机水平,活动效率最高  低等强度的动机水平,活动效率最高  高等强度的动机水平,活动效率最高  

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