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行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称（）

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班杜拉的观察学习理论与传统的行为学习理论的一个重大区别是直接的外在强化在观察学习的行为学习过程中并不

班杜拉认为通过模仿不但可以学习到具体的行为也可从观察中概况出这些行为的原理例如孩子可通过父母的行为学

抽象模仿内部强化观察性学习模仿

学习过程中学习者通过观察榜样的行为受到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果班杜拉称这种现象为

自我强化替代强化内部强化负强化

某汽车销售公司在流行洗车店通过观察各擦洗汽车的调频收音机的频道了解司机经常收听的广播频道该调查方法属

参与性观察法仪器观察法痕迹观察法亲身经历法

班杜拉认为可以通过观察学习获得的行为有

攻击性行为性别角色行为亲社会行为自我强化替代强化

学习过程中学习者通过观察榜样的行为受到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果班杜拉称这种现象是

自我强化内部强化替代性强化负强化

在学习过程中学习者本人并没有受到直接的外在强化但通过观察他人某种行为收到强化从而在自己身上也产生了类

内在强化负强化替代强化无意强化

班杜拉认为学习不一定需要直接的强化它可以通过观察别人的行为而学到他把这种情况称为

间接学习模仿直接学习内部强化

某汽车销售公司在洗车店通过观察各待洗汽车的调频收音机的频道了解司机经常收听的广播频道该调查方法属于

参与性观察法仪器观察法痕迹观察法亲身经历法

提出个体是通过观察模仿而学到别人行为的心理学家是

马斯洛班杜拉罗杰斯米勒

某汽车销售公司在流行洗车店通过观察各擦洗汽车的调频收音机的频道了解司机经常收听的广播频道该调查方法属

参与性观察法仪器观察法痕迹观察法亲身经历法

在学习过程中学习者本人并没有受到直接的外在强化但通过观察他人的某种行为受到强化从而在自己身上也产生了

内在强化负强化替代强化无意强化

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