论述语文课程性质的演变-X题卡

语文素质语文素养语文能力语文知识和能力

语文课程应全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能语文课程应注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展语文课程就是将与考试有关的知识点传授给学生，然后反复训练，直至掌握语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源学生的家庭生活及日常生活话题不在语文课程资源的范畴学校和教师要高度重视课程资源的开发利用

依据评价时间，语文课程评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价依据评价主体，语文课程评价的类型可分为学生自我评价与互相评价、教师评价、校长评价、家长评价、专家评价等语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能语文课程评价只需遵循多样化和灵活性相结合的原则

汉语文课程语文课程各种课程

九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用

论述语文课程性质的演变