有关学生动机的培养说法正确的是-X题卡

为学生选择的榜样越优秀越好给学生的建议不应太具体，越抽象越好可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上告诉学生失败都是由于外部因素导致的

近景的直接性动机低级的动机高尚的动机远景的间接性动机

积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机及时的评价可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等少量的评价、指责难以激发学生的学习动机

应当以外部动机为主，内部动机为辅应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

动机是在需要的基础上产生的个体产生动机由内驱力决定动机水平与效果不是直线关系，而是呈倒U形曲线关系完成比较复杂的课题，其最佳的动机水平为高动机强度

应当以外部动机为主，内部动机为辅应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定少量的表扬、鼓励有助于激发学生的学习动机及时的评价可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等少量的评价、指责可以激发学生的学习动机

内部学习动机外部学习动机认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力

有关学生动机的培养，说法正确的是 ( )