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在教学的形式阶段上，赫尔巴特提出了( )

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提出明了联想系统方法四段教学法提出了教学的教育性原则的是

赫尔巴特夸美纽斯洛克杜威

简要介绍赫尔巴特的课程理论赫尔巴特的课程理论建立在心理学基础上提出了课程构建的新的标准和思路

赫尔巴特提出的教学形式阶段的第3个阶段是

联合系统运用明了

根据赫尔巴特的教学阶段理论在教学的联想阶段适用的教学方法是______

注意分析综合应用

教育性教学是教育学的核心其第一个明确提出这一概念把道德教育与学科知识教育统一在同一个教学过程中并提出

夸美纽斯康德裴斯泰洛齐赫尔巴特

是提出了著名的教育过程四阶段论和五步教学法

亚里士多德夸美纽斯桑代克赫尔巴特裴斯洛齐

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析提出了的教学过程四阶段说

“明了” “预备” “联想” “系统” “方法”

赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点即明了联想系统方法

赫尔巴特教学形式阶段的第三个阶段是.

赫尔巴特提出的教学形式阶段的第3个阶段是

在教学形式阶段上赫尔巴特提出了

三阶段论四阶段论五阶段论六阶段论

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是______

泰勒夸美纽斯赫尔巴特凯洛夫

德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了联想和方法

简评赫尔巴特的教学形式阶段理论

赫尔巴特提出教学形式阶段理论认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是

注意、期待、要求、行动明了、联合、系统、方法注意、期待、相关、集中明了、联合、提示、巩固

下列选项与赫尔巴特有关的是______

教育性教学统觉教学形式阶段论教育即经验的重组

赫尔巴特论述了管理在教育中的地位并提出了一套具体的管理方法主要是课业威胁监督

提出了教学形式阶段论

卢梭裴斯泰洛齐赫尔巴特杜威

赫尔巴特提出教学形式阶段理论认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是

下列哪种观点与赫尔巴特无关

教育性教学统觉教学形式阶段论教育即经验的重组

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