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试述教育适应人的发展的规律。

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教育要适应并促进人的身心发展的规律

教育要适应人的发展的顺序性和阶段性循序渐进地促进人的身心发展教育要适应人的发展的不平衡性在身心发展的

教育制约人的发展教育促进人的发展人的发展对教育的制约人的发展不受教育的影响

教育要适应人的身心发展规律按照人的发展规律来进行否则就不可能取得预期的效果这是教育过程必须要遵循的

教育要想能够促进人的发展必须符合以下要求

教育要同社会发展的水平和要求相适应教育要符合人的身心发展规律教育要协调其它影响因素,形成教育合力创造适宜的校园文化环境,发挥人的主观能动性

如何理解教育要适应并促进人的发展这一规律

教育史上第一个对教育进行年龄分期的是他的这种年龄分期的依据是

柏拉图人的发展的自然规律亚里士多德教育适应人的自然发展柏拉图灵魂论亚里士多德灵魂论

教育和人的发展的关系可概括为:教育既要适应人的身心发展规律同时又能促进人的发展也称教育人的身心发展

适合并促进适应并促进适合并推动适应并推动

试述为适应个体身心发展的一般规律教育应采取怎样的相应策略?

教育要适应个体发展的规律包括

要适应人的身心发展的顺序性要适应人的身心发展的阶段性要适应人的身心发展的个别差异性要适应人的身心发展的不平衡性要适应教育环境的特点

青少年身心发展有哪些规律教育如何适应这些规律的要求

教育要想能够促进人的发展．必须符合以下要求

教育要同社会发展的水平和要求相适应教育要符合人的身心发展规律教育要协调其它影响因素，形成教育合力创造适宜的校园文化环境

教育既要适应人的身心发展规律同时又能促进入的发展也称教育适应并促进入的身心发展的规律

论述教育如何适应人的身心发展规律

结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求

教育要适应人的身心发展规律按照人的规律来进行否则就不可能取得预期的效果这是教育过程必须要遵循的一个

发育成长发展学习

人的发展规律表现在哪些方面教育应如何适应这些规律

教育要适应个体发展的规律包括

要适应人身心发展的顺序性要适应人身心发展的阶段性要适应人的身心发展的个别差异性要适应人的身心发展的不平衡性要适应教育环境的特点

论述儿童身心发展的规律教育应该怎样适应这些规律

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