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情绪 = 生理因素 +认知因素 情绪 = 生理唤起 × 认知标记 情绪 = 环境刺激 +生理因素 情绪 = 环境刺激 × 生理因素
研究与管理 中介与协调 资源筹措和政策影响 倡导和教育
坎农一巴德学说 伊扎德的情绪理论 詹姆斯一兰格情绪理论 沙赫特一辛格的情绪理论
称为情绪认知理论 称为情绪外周理论 强调植物性神经系统在情绪发生中的作用 认为认知在情绪产生中起决定作用
坎农—巴德学说 伊扎德的情绪理论 詹姆斯-兰格理论 沙赫特-辛格的情绪理论
认知行为理论认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为改变 认知学派认为在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用 认知行为理论将人的性心理发展作为人的认知行为发展的基础 认知行为理论借用学习理论的三个要素来认识和改变人的行为 认知的形成受到“自动化思考”机制的影响
任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果 情绪的主观成分，即体验是起动机作用的心理机构 情绪是对身体变化的知觉 情绪的生理机制在中枢神经系统的丘脑
坎农——巴德学说 詹姆仕——兰格情绪理论 伊扎德的情绪理论 沙赫特——辛格的情绪理论 阿氏认知评价学说
坎农-巴德学说 詹姆士-兰格情绪学说 伊扎德的情绪理论 沙赫特-辛格的情绪理论 阿氏认知评价学说
詹姆斯和兰格都强调情绪与外界环境变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生时的作用，所以被称作情绪的外周理论 坎农认为，情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的间脑 美国心理学家沙赫特提出，任何一种情绪的产生，都是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。这也就是情绪的认知理论 汤姆金斯和伊扎德认为，情绪是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，并不是一种独立的心理过程
认知和情感、行为互为中介 认知和情感、行为互为联系 认知和情感、行为互相影响 认知和情感、行为互相制约 认知和情感、行为组成了一个有机整体
认知—评价理论 两因素情绪理论 评定—兴奋说 动机—分化理论
该理论概括了自詹姆斯以来的情绪理论和20世纪中叶情绪生理学的研究成果，提出了情绪通过皮层认知评价才得以产生的重要观点，是情绪理论的一大突破 该理论认为真正的情绪体验是由对生理唤醒状态赋予的“标记”决定的，个体利用过去的情绪经验和当前环境中信息对自身的唤醒状态做出合理的解释，情绪产生的关键取决于认知因素 该理论认为情绪是人与环境相互作用的产物，在情绪活动中，人不仅接受环境中的刺激事件对自己的影响，同时要调节自己对于刺激的反应 该理论认为情绪活动必须有认知活动的指导，只有这样，人们才可以了解环境中刺激事件的意义，才可能选择适当的、有价值的动作组合，即动作反应
詹姆斯一兰格的情绪外周理论 坎农一巴德的情绪丘脑理论 沙赫特的认知理论 汤姆金斯和伊扎德的情绪动机一分化理论
认知和情感、行为互为中介 认知和情感、行为互为联系 认知和情感、行为互相影响 认知和情感、行为互相制约 认知和情感、行为组成了一个有机整体
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