按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为三种，其中不属于的是（　）。

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美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏象征游戏和规则游戏三类

下面哪个不属于幼儿科学游戏范围

感知游戏活动性游戏实验性游戏音乐游戏

皮亚杰认为儿童的游戏发展水平与智力发展相应其中有三种主要的游戏类型下列不属于的是

练习游戏焦色游戏象征性游戏规则性游戏

列举三种可以增加幼儿词汇量的游戏

自选游戏也称作

目的性游戏教学游戏手段性游戏娱乐游戏

从儿童认知发展的角度出发可以将幼儿的游戏分为规则游戏象征游戏和

角色游戏联合游戏练游戏教学游戏

不属于游戏活动安全注意事项的是

游戏前，对幼儿进行安全教育游戏前，教师仔细检查器材的安全性游戏中，教师尽量做到让幼儿自己玩耍游戏中，教师应时刻注意幼儿的动态，防止安全事故的发生

依据游戏中的教育目的性成分可以将儿童的游戏分成和教学游戏

自发游戏平行游戏交往游戏合作游戏

教学游戏也称作

目的性游戏本体性游戏手段性游戏自选游戏

我国根据游戏在幼儿教育中的作用将游戏分为和其中创造性游戏包括角色游戏结构游戏表演游戏

以下选项中不属于幼儿园教学特点的是

目的性与强制性生活性与启蒙性游戏性与情境性活动性与参与性

从儿童认知发展的角度出发可以将幼儿的游戏分为练习游戏象征游戏和

操作游戏规则游戏联合游戏教学游戏

从儿童认知发展的角度出发可以将幼儿的游戏分为练习游戏规则游戏和

操作游戏教学游戏联合游戏象征游戏

教师对幼儿游戏的指导必须以为前提

保证幼儿游戏的特点发挥幼儿的自主性保证游戏的目的性实现游戏的多样化

属于美国心理学家帕滕从社会性发展的角度将幼儿的游戏分为的种类的有

无所用心游戏单独游戏旁观游戏联合游戏合作游戏

儿童自主自发表现出的一种活动其目的隐含于游戏活动本身的本体性游戏也称之为

目的性游戏工具性游戏结果性游戏过程性游戏

按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为

创造性游戏教学游戏无规则游戏有规则的游戏常规游戏

不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是

联合游戏规则性游戏旁观游戏独立游戏

根据游戏活动中婴幼儿是否主动参与可以将学前教育机构游戏分为两种

独自游戏和集体游戏主导型游戏和参与型游戏主动性游戏和被动性游戏操作性游戏和想象性游戏

根据游戏的目的性可以把幼儿的游戏分为

创造性游戏教学游戏活动性游戏表演游戏建筑游戏

按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为三种，其中不属于的是（　）。

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按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为三种，其中不属于的是（ ）。

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按照游戏的目的性，可以将幼儿游戏分为三种，其中不属于的是（　）。