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学校文化具有哪些特性?
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中小学班主任考试《简答题》真题及答案
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学校文化除了具有无形性连续性和稳定性个性的特质外还有的特性
软约束性
亚文化
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学校文化的核心是学校各群体所具有的______和______
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教师群体自身的素质、风格、兴趣、习惯、气质等
教师对自身角色的体悟与认同程度
教师教育教学的环境
教师所在学校的类型与级别
教师所在学校的校园文化建设情况
文化不是一成不变的它是一个动态的变化发展过程这反映了文化具有
限制的特性
社会的特性
适应的特性
安全的特性
简述学校文化的特性
下列有关文化特性的叙述错误的是
文化具有普遍性
文化具有共享性
文化具有遗传性
文化具有整合性
学校文化的特性有哪些
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对学生的作品进行考察分析形成某种判断和决策的评价是
加涅在学习的条件一书中先后提出了和学习结果分类
简述柯尔伯格的道德发展阶段论
分散复习效果优于集中复习是因为分散复习可降低疲劳感减少感减少抑制和倒摄抑制的影响
个体品德形成的标志是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的复杂过程经常地表现出一贯的规范行为
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断这一概念由最早提出
代币是一种象征性强化物筹码小红星盖章的卡片特制的塑料币等都可作为代币当学生做出教师所期待的良好行为后教师发给数量相当的代币作为强化物这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是
中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习技能的学习和的学习三类
学生是学习的因素任何教学都必须通过学生起作用
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我们通常所说的举一反三触类旁通闻一知十等就是心理学所指的
属于奥苏伯尔认为的学习内部动机的是
中小学生常见的知识概括类型是
社会学习理论的提出者是
小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和
在教学中初入学儿童的注意状态取决于
课堂教学环境包括和课堂社会环境两个方面
布鲁纳认为发现教学要进行得顺利关键在于
小学儿童抽象思维发展的标志是在解释概念时采用了
简述尝试—错误学习的基本规律
具有认知风格的人对客观事物作判断时常常利用自己内部的参照不易受外来因素的影响和干扰
强调知识并不是对现实的准确表征它只是一种解释一种假设.它并不是问题的最终答案这是的知识观
是道德观念和道德情感的外在表现是衡量品德的重要标志
5岁的玲玲想吃糖她认为自己的玩具娃娃也想吃糖
一般认为约10岁或者1l岁是小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的期
举一反三触类旁通等是典型的形式
教学设计中行为目标表述的要素有哪些
儿童在知道青菜萝卜菠菜等概念之后再学习蔬菜这个概念这是
复述策略属于
强调两情境中有共同成分时可以产生迁移是迁移的观点
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