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简述小学儿童思维发展的一般趋势。

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下列关于小学生儿童情感的描述中不正确的是

小学儿童的情感常有很大的情境性，容易受具体事物、具体情境支配随着儿童知识经验的丰富、抽象思维能力的发展以及自我意识水平的提高，他们情感的稳定性也逐渐增强一般来说，小学儿童具有强烈的“向师性”，对老师充满崇敬和热爱小学阶段，儿童情感已经发展到了比较好的水平，具有较强的稳定性、丰富性、可控性

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