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无论是社会的和谐有序,还是个人的人格健全,都有赖于个人 品德的不断提升。

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人格健全  社会适应  信仰坚定  情绪健康  人际和谐  
一种良好的文化环境  一个较强的基础条件  一种有效的制度支持  良好的个人因素  
经济安全和科技安全  文化安全和社会安全  生态安全  政治安全和国防安全  
依赖于形象的事件和感性的经验  有赖于道德知识的学习和概括能力的发展  有赖于理解道德行为规范的社会意义和个人意义  以上三项都不正确  
数据提供者数据的准确性  个人征信系统分析的准确性  个人征信系统数据处理的准确性  个人征信系统的安全性  
受一定的社会环境的制约  受一定物质生活和精神生活的影响  有赖于教师个人的职业道德实践活动  离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立  
个人本位论  社会本位论  个人全面发展学说  个人社会本位论  
从系统角度解释个人问题  个人的改变有赖于家庭整体的改变  着重于家庭成员的互动关系  个人的性格解释问题  
个人本位的教育目的论  社会本位的教育目的论  神学的教育目的论  教育无目的论  
数据提供者数据的准确性  个人征信系统分析的准确性  个人征信系统数据处理的准确性  个人征信系统的安全性  
主体生命意识的觉醒  自然物的属性  大自然的人化  自然与人的和谐  
身心健康  人格健全  和谐发展  社会适应能力  
从系统角度解释个人的问题  个人的改变有赖于家庭整体的改变  着重于家庭成员的互动关系  个人的性格解释问题  
新的适应行为的学习有赖于认知因素的最大限度的利用  每个人都有自我实现的需要  人的心理问题与其童年的事件相联系  家庭关系是影响个体心理发展的重要因素  

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