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如图是探究空气中氧气含量的实验；回答下列问题： （1）从燃烧条件的角度分析，红磷能够在集气瓶中燃烧的原因： ． （2）红磷燃烧的反应方程式： ． （3）如果将红磷换成木炭后需要将集气瓶...
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教案备课库《新人教版九年级上册《第2单元 我们周围的空气》2016年单元测试卷（20）》真题及答案
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在空气中氧气含量的测定实验探究中实验装置如图所示回答下列问题1实验过程中观察到的主要现象是2乙生用上
实验探究是科学探究的重要形式请参与以下探究活动并回答问题一测定空气里氧气的含量1A装置是人教版教材设
实验是进行科学探究的重要方法根据下图回答问题图一图二图三1图一为探究铁生锈的实验B.试管中植物油的作
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小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量并
如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量实验前在集气瓶内加入少量水并做上记号下列说法中正确的是
该实验证明空气中氧气的含量约占总质量的1/5
实验时红磷一定要过量
可用硫或木炭代替红磷完成实验
空气中的稀有气体，属于纯净物
实验探究是科学探究的重要形式请参与以下探究活动并回答问题测定空气里氧气的含量1A装置是人教版教材设计
如图所示是测定空气中氧气含量的实验装置图请回答有关问题1写出红磷在空气中燃烧的文字表达式.2实验结束
某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究请你参与并回答下列问题.【发
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我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气下图是测定空气中氧气含量的实验装置试回答下列问题①实验过程中燃
空气中氧气含量测定的再认识【经典赏析】教材中介绍了用定量的方法研究空气的成分如图1该实验中选择使用汞
利用如图装置探究氧气在空气中的含量下列说法错误的是
待火焰熄灭,集气瓶冷却至室温后,才能打开止水夹
由实验现象推断氧气在空气中的体积分数大约为1/5
实验中取用的红磷需过量
能够用蜡烛代替红磷进行相同的实验
化学是以实验为基础的学科请回答下列问题1测定空气中氧气含量时在反应物或实验装置方面需要满足什么条件答
某学习小组为探究空气中氧气的含量设计了如图所示的装置根据装置回答下列问题1用放大镜聚焦使燃烧匙中过量
化学学习中我们常用实验探究的方法学习常见物质的组成性质等知识下面A.B.C.三个都是研究物质组成的实
某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究1如上图所示装置和药品进行实验实验中可观察到的
我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气如图为测定空气中氧气含量的实验装置图.请回答问题1实验中可以
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物质的性质决定物质的用途下列物质的用途与其性质不相符的是
一元二次方程x2=x的解为．
下列实验装置或者实验方法正确的是
关于CaOH2相对分子质量的计算方法正确的是
写出以下化学式的名称．CaOMnO2KISO2MgC12Fe2O3MgOKC1SO3CuOH2．
如图是四位同学对某一物质的化学式意义的描述该物质是
H2H2OH2SH2SO4四种物质中
如图在直角梯形ABCD中AD∥BC∠DAB=∠ABC=90°E为CD的中点联结AE并延长交BC的延长线于F 1联结BE求证BE=EF． 2联结BD交AE于M当AD=1AB=2AM=EM时求CD的长．
牙膏的摩擦剂通常使用的是轻质碳酸钙其生产流程如图 1写出上述过程发生的反应方程式． 2鉴定固体A中是否含有石灰石通常选用的试剂是名称．
下列说法正确的是
如图1是小明小亮和小宇探究木炭在氧气中燃烧的实验 1小明夹取一小块木炭插入盛满氧气的集气瓶中发现木炭没有燃烧．从燃烧条件的角度分析原因可能是． 2小亮夹取一小块木炭按照图2进行实验实验获取了成功．小亮发现木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象不同这是为什么． 3小宇夹取了一大块木炭按照图2进行实验C中现象明显D中没有明显现象这是为什么用方程式解释． 4这三位同学一起讨论后一直认为化学反应过程中反应物相同而不同可能反应现象也不同反应物相同而不同生成物也可能不同．
面值100元的新版人民币其正面正下方的数字“100”采用了光变色防伪油墨印刷垂直看为绿色倾斜看为蓝色防伪油墨中含有MgF2其中F的化合价为
下列CO2的制备装置中不能起到“随开随制随关随停”效果的是
在5个P2O5分子和5个N2O5分子中含量相等的是
阅读下列材料 我们知道|x|的几何意义是在数轴上数x对应的点与原点的距离即|x|=|x-0|也就是说|x|表示在数轴上数x与数0对应点之间的距离．这个结论可以推广为|x1-x2|表示在数轴上数x1x2对应点之间的距离在解题中我们会常常运用绝对值的几何意义． 【例1】解方程|x|=2．容易得出在数轴上与原点距离为2的点对应的数为±2即该方程的x=±2 【例2】解不等式|x-1|＞2．如图所示在数轴上找出|x-1|=2的解即到1的距离为2的点对应的数为-13则|x-1|＞2的解为x＜-1或x＞3 【例3】解方程|x-1|+|x+2|=5由绝对值的几何意义知该方程表示求在数轴上与1与-2的距离之和为5的点对应的x的值．在数轴上1和-2的距离为3满足方程的x对应点在1的右边或-2的左边．若x对应点在1的右边由图可以看出x=2同理若x对应点在-2的左边可得x=-3．故原方程的解是x=2或x-3． 参考阅读材料解答下列问题 1方程|x+3|=4的解 2解不等式|x-3|+|x+4|≥9 3若|x-3|-|x+4|≤a对任意的x都成立求a的取值范围．
如图四边形ABCD是梯形AD∥BCAB=CD．如果AD=2BD=3∠DBC=45°那么梯形ABCD的面积为．
合作交流是学习教学的重要方式之一某校九年级每个班合作学习小组的个数分别是877897这组数据的众数是．
某化学兴趣小组同学利用下列各组物质做了一个有趣的化学实验如图导管中吸有某种液体Y广口瓶内盛有某种固体或者气体X挤下导管内物质Y后观察到气球a逐渐胀大．则不会产生上述现象的一种物质是 A B C D X 硝酸铵固体 二氧化碳气体 氨气 生石灰固体 Y 蒸馏水 NaOH溶液 稀盐酸 蒸馏水
如图呈现的是部分元素的原子结构示意图主要化合价等信息． 1铝原子结构示意图的最外层电子数x=铝元素的化合价为． 2核电荷数分别为8和14的元素组成化合物的化学式为． 3从表中我发现如下一些规律 ①同一周期中原子的核外电子层数相同最外层电子数从左向右逐渐增多． ②原子结构与元素化合价或周期数的关系是任写一点．相等．
下列是某同学制取二氧化碳并且验证二氧化碳性质的实验甲试管中产生大量气泡乙试管中溶液变成红色下面是小亮乙试管中现象的解释 小亮二氧化碳与水反应生成碳酸碳酸使紫色石蕊试液变成红色． 小丽对于小亮的解释提出了质疑小丽质疑的理由是．
在学习圆与正多边形时马露高静两位同学设计了一个画圆内接正三角形的方法 1如图作直径AD 2作半径OD的垂直平分线交⊙O于BC两点 3联结ABACBC那么△ABC为所求的三角形． 请你判断两位同学的作法是否正确如果正确请你按照两位同学设计的画法画出△ABC然后给出△ABC是等边三角形的证明过程如果不正确请说明理由．
不等式组的解在数轴上表示为
物质发生的下列变化不属于化学变化的是
在△ABC中AB=AC=10cosB=如图1DE为线段BC上的两个动点且DE=3E在D右边运动初始时D和B重合运动至E和C重合时运动终止．过E作EF∥AC交AB于F联结DF． 1若设BD=xEF=y求y关于x的函数并求其定义域 2如果△BDF为直角三角形求△BDF的面积 3如果MN过△DEF的重心且MN∥BC分别交FDFE于MN如图2．求整个运动过程中线段MN扫过的区域的形状和面积直接写出答案．
已知矩形的面积为20则如图给出的四个图象中能大致呈现矩形的长y与宽x之间的函数关系的是
在图形的全等变换中有旋转变换翻折轴对称变换和平移变换．一次数学活动课上老师组织大家利用矩形进行图形变换的探究活动． 1第一小组的同学发现在如图1﹣1的矩形ABCD中ACBD相交于点ORt△ADC可以由Rt△ABC经过一种变换得到请你写出这种变换的过程． 2第二小组同学将矩形纸片ABCD按如下顺序进行操作对折展平得折痕EF如图2﹣1再沿GC折叠使点B落在EF上的点B′处如图2﹣2这样能得到∠B′GC的大小你知道∠B′GC的大小是多少吗请写出求解过程． 3第三小组的同学在一个矩形纸片上按照图3﹣1的方式剪下△ABC其中BA=BC将△ABC沿着直线AC的方向依次进行平移变换每次均移动AC的长度得到了△CDE△EFG和△GHI如图3﹣2．已知AH=AIAC长为a现以ADAF和AH为三边构成一个新三角形已知这个新三角形面积小于15请你帮助该小组求出a可能的最大整数值． 4探究活动结束后老师给大家留下了一道探究题 如图4﹣1已知AA′=BB′=CC′=2∠AOB′=∠BOC′=∠COA′=60°请利用图形变换探究S△AOB′+S△BOC′+S△COA′与的大小关系．
空气中二氧化碳含量过高会造成的环境问题是造成空气中二氧化碳含量过高的主要原因是植物的光合作用是消耗空气中二氧化碳的主要途径发生的反应方程式是6CO2+6H2O═C6H12O6+6X则物质X的化学式是．
实验室制取二氧化碳的方法是石灰石与稀盐酸反应．某化学兴趣小组同学对石灰石与稀盐酸反应后所得的溶液进行探究如下 【问题】溶液中含有哪些溶质 【猜想】①可能含有CaCl2HCl②可能含有CaCl2CaCO3③可能只含有CaCl2该小组同学小林认为猜想②不合理理由是． 【实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量溶液于一只试管中滴加过量的碳酸钠溶液． 猜想①成立 用方程式表示上述实验过程中发生的反应．
对于下列现象或者事实的解释不正确的是
如图在梯形ABCD中AD∥BCAB=6BC=9CD=4DA=3则分别以ABCD为直径的⊙P与⊙Q的位置关系是
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