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古代学校的出现 教育阶级性的出现 古代学校教育与生产劳动相脱离 教育的内容主要是以道德文章或zōng jiāo 经典为主
农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育 制度化与非制度化教育 家庭教育、信息社会教育与制度化教育 家庭教育、学校教育与社会教育
人际交往活动 社会环境与社会规范认知活动 多元文化教育活动 民族文化活动
古代教育 近代教育 20世纪以后的教育 后工业社会教育
教育的非独立性 教育与生产劳动相分离 教育的原始性 教育的普及性、平等性
农业社会教育、工业社会教育与信息社会教育 家庭教育、学校教育与社会教育 制度化教育和非制度化教育 学校教育、学校教育和非制度化教育
教育与生产劳动从分离走向结合 教育的公共性日益淡化 教育的复杂程度越来越低 教育的理论自觉性越来越低
古代教育 近代教育 资本主义社会教育 社会主义社会教育
个别化教学为主 学校教育与生产劳动相脱离 教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出 教育终身化和全民化的理念成为指导教育改革的基本理念
学校教育网络化 学校类型进一步多样化 学校教育与生产劳动分离 学校教育与生产劳动分离 教育目的是满足人们的多种需要
古代教育 近代教育 20世纪以后的教育 后工业社会教育
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