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小丽希望自己是一个勇敢,爱思考的人 小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的 小丽妈妈觉得小丽不思进取,胆小怕事 小丽现在的自己很胆小,不够勇敢
感知运算阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段
改善孩子与父亲的关系 加强家庭功能 改善夫妻关 提高孩子的适应力
特殊教龄津贴 特殊职务津贴 特殊教育津贴 特殊加班津贴
感知运算阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段
口语发展的关键期 发展的独立性与依赖性并存 易于接受父母的教诲 形成基本的信念价值观和态度的基础时期
与小丽一起分析该事件的危险程度, 协助小丽告知其父母 与小丽一起分析威胁带来的后果, 鼓励小丽报警寻求保护 对班主任保密, 但如实告知小丽父母, 希望父母原谅小丽 对其父母保密, 但告知班主任, 并要求重视学生上网问题 向机构督导汇报小丽的情况, 和督导者共同制订服务方案
表现出更好的社会发展,兴趣广泛、情趣稳定,能较好地融入社会生活 比较被动顺从,在社会交往中缺乏自信和独立性 较为强势比较有攻击性,会要求别人顺从 会表现的冷漠倔强,情绪状态不稳定
建议小丽的父母多关心小丽 约谈小丽的男友 介绍小丽给专业的心理咨询师,缓解其压力 安排小丽参加有类似经历的女生小组 开展青春期性教育宣传