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根据培训目标和计划的安排,设计一些模拟工作事务情景,组织学员对其进行处理,训练学员快速有效处理日常档和事物的方法,称为()。

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预估学员对有关课题的基础知识和表达水平  选择教学活动和教学资源  根据学员完成学习目标的情况,评价学员学习成绩,以便修改和再评价计划中需要改进的部分  以上3项  
培训项目计划  培训课程内容  培训课程计划  培训的总体安排  
培训工作的意义  知识与技能的关系  职业道德的作用  工作中的道理  
做好准备工作  计划培训进度  了解学员状况  决定学员分组  检查日程安排  
组织学员填写办班水平评估问卷,并整理分析评估报告  请培训师填写意见反馈表,了解培训师的满意度及对培训班的意见和建议  召开学员座谈会,分析培训效果  分析学员培训前后技能对比数据,审视需求分析及课程设计的科学性及合理性  培训成本分析,看投入产出是否合理  
在参加培训前,受训者应该知道自己希望从培训计划中获得什么  让所有受训者知道参加培训并不仅仅是坐在教室里听讲,而应该带着一些问题和设定一些目标,积极地跟讲师和其他学员主动交流  参加培训后,应该要求受训者提出口头与书面报告,呈交上级,说明如何将学到的东西应用到实际工作中  选定评估对象  
让学员参与确定培训内容和目标  指导学员回答问题  制定参与式培训的授课计划  吸引和组织学员自始至终参与教学活动  组织学员参加教学质量与教学效果的评估  

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