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道德的认识功能 道德的调节功能 道德的社会功能 道德的警示功能
是教师道德最主要、最基本的功能； 主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节； 道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段； 道德调节最终依靠道德自觉性来实现
在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则 在表现形式方面灵活多样，可以采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，甚至标语口号之类的表现形式 从调节的范围来看，职业道德既调节从业人员内部关系，又调节从业人员与其服务对象之间的关系 从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质"成熟化"
道德的认识功能 道德的调节功能 道德的社会功能 道德的功能
是教师道德最主要、最基本的功能； 主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节； 道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段； 道德调节最终依靠道德自觉性来实现
道德与法律作为上层建筑的重要组成部分，相辅相成，共同服务于经济社会健康有序的发展 道德主要依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来起作用，法律靠国家强制力保证实施 道德属于社会意识形式，法律不是社会意识，而是物质手段 道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥作用和方式不同
道德与法律作为上层建筑的重要组成部分，相辅相成，共同服务于经济社会健康有序的发展 道德主要依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来起作用，法律靠国家强制力保证实施 道德属于社会意识形式，法律不是社会意识，而是物质手段 道德与法律在调节领域、调节方式、调节目标等方面发挥作用和方式相同
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