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指导学生成立自治组织  丰富班级管理角色  班级小干部的岗位转换  形成班级管理角色的动态分配制度  
AND 姓名 LIKE“刘%”;  ORDER BY班级号  该语句的含义是 查找学生表中姓“刘”的学生记录,并根据班级号分组显示学生的班级名称、姓名和性别  查找学生表中姓“刘”的学生记录,按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别  查找学生表中不是姓“刘”的学生记录,按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别  语句错误  
教师控制性强  学生归属感弱  管理效率优于__型  属于民主型领导方式  
查找学生表中姓“刘”的学生记录,并根据班级号分组显示学生的班级名称、姓名和性别  查找学生表中姓“刘”的学生记录,按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别  查找学生表中不是姓“刘”的学生记录,按班级号升序显示学生的班级名称、姓名和性别  语句错误  
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班级管理是直线式发展的静态过程  班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理  班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动  班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体  
班级管理是直线式发展的静态过程  班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理  班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动  班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性,共同建立良好班集体  
班级管理内容主要有班级组织建设,班级制度管理,班级教学管理和班级活动管理  班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动  班级管理是直线式发展的静态过程  班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体  

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