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项目经理 专职HSE管理人员 基层作业组长 有经验的兼职人员
是健康促进理论在学校场所的具体运用 健康促进学校关注学生身体、心理和社会适应能力的全面提高 健康促进学校需要调动多方有利于学生成长的资源 动员政府参与是开展健康促进学校工作最重要的措施 资源不足、条件差的学校没有开展健康促进学校的条件
在社区推动医疗保健与社会福利的整合 在医疗保健机构开展心理社会服务 为促进公众健康开发社会资源 为预防疾病开展全民健康教育
制定学校健康政策 创造学校物质和社会环境 密切学校和社区之间的关系 提高个健康技能 提供学生卫生保健服务
在社区推动医疗保健与社会福利的整合 在医疗保健机构开展心理—社会服务 为促进公众健康开发社会资源 为预防疾病开展全民健康教育
了解和掌握你的健康,开展健康状况检测和信息收集 关心和评价你的健康,开展健康风险评估和健康评价。 改善和促进你的健康,开展健康风险干预 开展健康促进,进行健康干预
以群体为对象 促进健康为目的 争取有关方面的协作 以临床工作为主 主动并持久地开展工作
面对所有师生,开展游戏治疗活动 面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育 面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而间接促进学生的心理健康发展 向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导
在社区推动医疗保健与社会福利的整合 在医疗保健机构开展心理—社会服务 为促进公众健康开发社会资源 为预防疾病开展全民健康教育
在社区推动医疗保健与社会福利的整合 在医疗保健机构开展心理—社会服务 为促进公众健康开发社会资源 为预防疾病开展全民健康教育
专业人员 社会工作者 医务人员 政府决策者 医院领导
项目经理 专职HSE管理人员 基层作业组长 有经验的兼职人员
建立医院主管健康教育与健康促进工作的部门 了解健康教育需求 制定健康促进医院工作计划或规划 医院全员动员 开展健康教育专兼职人员培训
运用策略的方法 开展工作的主体 制定的工作目标 动员对象的层次 解决健康的问题
以疾病为中心的卫生知识传播 行为危险因素的干预 开展保健活动 促进人民健康 创建健康的环境
政府、社区共同参与 开展职业健康教育 合理组织和安排劳动生产 完善职业卫生服务 改变不良作业方式