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道德教育中的认知模式认为，人的道德（）按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展。

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在不同的历史阶段个人所受道德教育的内容和道德践履的方式有所不同个人品德的内涵也会有一定的差别.

依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

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